1、初任班主任，工作没谱，怎么办？
天津恒隆广场一、    班主任要加强自身得学习
1.要积极参加班主任得进修学习；
2.借鉴她人经验，向身边优秀得班主任请教、学习，随时记下她人得 一个巧妙得方法；
3•多阅读书籍，学习一些先进得理念，如：《班主任兵法》、《给年 轻班主任得建议》、《心理健康教育》等等；
4.用心思考，不斷总结，记录下教育教学过程中得收获、教训与感悟, 在实践中砺炼成长。
二、    在班级管理中应注意得问题
接到一个新班，班主任要在了解学生情况得基础上明确班级管理目 标，使本班在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到 什么标准，然后分项去实施。在这个管理得过程中，我认为有以下几个需 要注意得事项：
（一）    抓好教育时机，做好班级管理得起点工作
学生升入一所新得学校就是很好得教育时机，我们要抓住与利用学 生刚入校得关键而有效得时机,从学生身边及周围得点滴小爭抓起，在 起点阶段给学生树立远大得志向，狠抓学生得养成教育，培养学生得兴 趣与信心。
（二）    抓好班干部队伍建设
在班干部得选用上，可以就是民主选举，也可以就是竞聘。在班干部 队伍建设方面，首先逐步放权锻炼班干部，树立班干部在学生中得威信， 其次，加强对班干部言行监督，对违纪班干部要严加处理，做到班规面前 人人平等；第三，加强班干部理论学习与方法训练，提高其领导水平；第 四，定期召开班干部会议，针对她们制订得计划及具体措施，检查落实情 况，总结得失，并加以改进。
班干部能带好头，能为班风、学风建设超到积极促进作用，对培养学 生集体观念与养成良好习惯起到了不可估量得作用。
（三）    抓好制度得实施
有制度就要执行，并且还要严格执行。要使学生正确理解各项规章制 度得内容，明确遵守
规章制度得重要性，以使制度得到学生认可，从而将 带有强制性得要求变为学生得自觉行为。在制度执行过程中，注意一定 要人人平等。
（四）    积极组织开展各项集体活动
建设一个良好得班集体必须通过各种活动来实现。班主任应精心设 计与组织班级活动，为学生发展提供生动活泼得展示舞台，让学生在活 动中得到感悟与教育。
（五）    需要关注得几个“第一次”
第一次劳动，要求学生全员参与，分工明确，责任到人，严加要求。因 为班级得环境建设首先就是卫生问题，卫生工作可以反映一个班得班 风。在干净整洁得教室内，您会感到学生精神焕发，神清气爽，进而带动 良好得学风。
第一次好人好事，一定要大力表扬。
第一次出现问题，一定要处理到位，将问题消灭在萌芽状态。
还有很多个第一次，只要我们关注这些细节，很多问题会迎刃而解， 工作也会变得得心应
手。
三、处理好几个关系
（一）与学生得关系
班主任与学生得关系要定好位，在处理与学生得关系方面容易走进 两个误区：要么过于严厉，与学生关系很僵；要么与学生关系过近，失去 威严。这两种情况都不利于班主任工作得顺利开展。与谐融洽得师生关
系要根据个人特点、班级特点在实践中去探索。作为班主任，首先应该
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要有威信，学生要尊敬老师；其次才就是师生之间得“友谊”。
（二）    与家长得关系
班主任要主动争取家长得配合与支持，向家长汇报学生得点滴进步，
对学生成长中得问题要及时发现并认真查问题产生得根源，与家长共
同商讨解决问题得办法，对一些教育方法失当或无计可施得家长，要恰
当得给予家长以指导。有了家长得配合，对于班级管理会有事半功倍得 效果。
（三）    与任课教师得关系
班主任应加强与任课教师得联系，也要协调好任课教师与学生得关
系。要积极主动争取各任课教师得意见或建议，还要随时将学生各方面
得情况提供给各任课教师，这样既有助于班主任全面了解班级情况，也
可以使任课教师对每一个学生都有所了解，使师生关系融洽。
经过师生不懈得努力，本人所带班级形成了良好得班风、学风，同学
付笛生任静离婚
们团结友爱、积极向上、勤奋好学，该班获区级优秀班集体称号。
2•学生缺乏责任心、没理想，怎么办？
答：（1）对学生进行励志教育，培养学生得爱心。我国教育多年来注重 育人，没有注重育人。老师家长都把注意力放在学生得分数上，这让正 值价值观塑造期得孩子们，无法得到足够得爱心培育与心理营养得提 供。所以，必须给孩子补上学会爱得一课。一个有爱心得人，才有可能 有责任心。班级管理中，落实分工职责,提高责任意识    引导学生苏醒孙骁骁
积极参与班级得管理，就是培养学生工作责任感不可少得途径。我根 据班内出现得有得同学集体主义淡薄，缺乏责任感这不良趋向重新组 建了班委。具体做法就是：由全班同学无记名投票先选出两名班长， 再选出八个小组得小组长各两名，（必须就是男女各一，防止男女比例 失调），最后老师做好按顺序得八个阎分别有八个组得组长抓，按照顺 序各选出每个小组觉得满意得组员。每个小组根据组员得商议又选出 了记录员，作业检查员、纪律员、卫生委员、劳动委员、体育委员等 让她们各负其责。每天小组长把组内得各项情况得分及时报告给班主 任。
3、    举行班级活动，学生反应冷淡，怎么办？
答：人就是社会性动物，一般都会喜欢参与体活动。学生不喜欢参 与，一定有原因。班主任应该摸 清楚学生内心得真实想法，查冷漠 背后得真实原 因，及时调整措施，对症
下药，才能够医好她们得“冷 漠病”。
4、    谈谈班级文化建设与管理艺术对班主任得专业素质有何要求？
答：一、思想品德素质
第一，坚定、正确得政治方向，鲜明得政治观点与辨别就是非得能 力。班主任就是学生全面发展得引路人，必须把握住培养得政治方向。 而班主任对学生得教育工作，实质上就是一个与学生实行心理沟通得 过程，只有真正了解了学生得内心世界，做到有得放矢，方法得当，才 能达到教师对学生得成长提供帮助指导、学生对教师得工作给予配合 支持得目得，从而收到好得教育效果。一个优秀得班主任，时刻应该用 “爱”去开启学生得心灵，很多时候我们得一个笑容，一个课余诚恳得 交谈，有时就是一个眼神，一句鼓励得话，都会对学生产生长久得影 响。
第二，坚定不移得教育信念，热爱全体学生，坚定得教育信念就是 您下决心要从事教育工作得心理准备与应具备得基本素质；坚信每一 名学生都就是好学生，或可以教好得学生，都有其优点与才干。这样， 班主任才能在工作中不畏艰难曲折，顽强而耐心地工作。班主李思李念
任得工 作对象就是学生，就应该在学生干部、普通学生、好学生与坏学生上 下工夫。班主任得任务就是促进全体学生得全面发展，故就必须去了 解学生、研究学生、尊重学生与信任学生，关爱学生、严格要求学生。
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