集合复习》专题
2014年(    )月(    )日                          班级    姓名       
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑
一、元素与集合
1.集合中元素的三个特性                                         
2.元素与集合的关系
(1)a属于集合A用符号语言记作              .
(2)a不属于集合旅美大熊猫“乐乐”死因报告发布A用符号语言记作            .
3.集合表示法                                         
数集
自然数集
正整数集
整数集
有理数集
实数集
记法
 
 
 
 
 
二、集合的基本关系
A含有n个元素,则A的子集个数为     个,A的非空子集个数为          个,A的非空真子集个数为          个.
三、集合的基本运算
集合的运算性质
并集的性质:AØAAAAABBAABAB  A.
交集的性质:
AØØAAAABBAABAA    B.
补集的性质:
A∪(UA)=UA∩(UA)=ØU(UA)=A
U(AB)=(UA)∪(UB);    U(AB)=(UA)∩(UB).
③对于元素个数的计算问题,可参照下图,其中U为全集:
区域①、②、③、④分别表示:U(AB)、AUBABBUA.
黑道小说排行榜完本【高考热点之一】  集合的基本概念
1.掌握集合的概念,关键是把握集合中元素的特性,要特别注意集合中元素的互异性,一方面利用集合元素的互异性能顺利到解题的切入点;另一方面,在解答完毕之时,注意检验集合的元素是否满足互异性以确保答案正确.
2.用描述法表示集合时,首先应清楚集合的类型和元素的性质.如集合{y|y=2x},{x|y=2x},{(xy)|y=2x}表示不同的集合.
1.已知A{a2,2a},若3A,求a的值.
【高考热点之二】  集合间的基本关系
判断集合与集合的关系,基本方法是归纳为判断元素与集合的关系.对于用描述法表示的集合,要紧紧抓住代表元素和它的属性,可将元素列举出来或通过元素特性,求同存异,定性分析.解决这类问题应做到意义化(分清集合的种类,包括数集、点集、图形、定义域、值域、方程或不等式的解等)、具体化(具体求出相关的集合并化简)、直观化(借助数轴、Venn图、函数图象等,即数形结合的思想).
[例2] 设A={x|-8x+15=0},B={x|ax-1=0}.
(1)若a=15,试判定集合A与B的关系;
(2)若BA,求实数a组成的集合C.
即时训练1  已知函数f(x)=x-1,集合M={x|xf(x)},N={y|yf(x)},则
(  )
A.MN        B. M N
C.MNØ            D.M N
【高考热点之三】  集合的基本运算
在进行集合的运算时,先看清集合的元素和所满足的条件,再把所给集合化为最简形式,并合理转化求解,必要时充分利用数轴、韦恩图、图象等工具使问题直观化,并会运用分类讨论、数形结合等思想方法,使运算更加直观、简捷.
已知集合A{x|a2<x<a2}B{x|x≤-2x4},且ABa 的取值范围是(  )
A0a2              B.-2<a<2
C0<a2                D0<a<2
即时训练  若集合A={x|x2-2x-8<0},B={x|xm<0}.
(1)若m=3,全集UAB,试求A∩(UB);
(2)若ABØ,求实数m的取值范围;
(3)若ABA,求实数m的取值范围.
1央行心形纪念币怎么买.已知全集U为实数集,A{x|2x<0}B汪峰前妻齐丹合照={x|x1},则AUB(  )
A{x|0<x<1}       B{x|0<x<2}
C{x|x<1}                                D
2.已知全集U和集合AB如图所示,则(UA)B(  )
A{5,6}                        B{3,5,6}
C{3}                          D{0,4,5,6,7,8}
3.设AB为两个非空数集,定义:AB陈浩民非礼{ab|aAbB},若A{0,2,5}B{1,2,6},则AB子集的个数是________个.
5.已知集合A{1,1}B{x|ax10},若BA,则实数a的所有可能取值的集合为(  )
A{1}                    B{1}
C{1,1}                D{1,0,1}
6朗朗 李云迪(2010年高考辽宁卷)已知AB均为集合U{1,3,5,7,9}的子集,且AB{3}(UB)A{9},则A(  )
A{1,3}       B{3,7,9}
C{3,5,9}                        D{3,9}