散文、小说的阅读
[教学内容]
文体特征
星座是按农历还是阳历 散文文体特征
作者灵活运用记叙（记人叙事）、描写（写景状物）、议论、抒情等多用表达方式来抒写自己的情感或对生活的感悟。
有的散文以记人、叙事为主。（《忆冼星海》《父亲是一条鱼》《在可可西里回头》《融冰之旅》《母亲的诗》《牵手母爱》《无人看到你的忧伤》《冷风暖香》）
有的散文以状物、写景为主。（《冬天的芭蕾》《蔷薇几度花》《向一棵树鞠躬》《老屋》《神奇的丝瓜》《在爱的站台上送别》《海边荒石》《月光下的探访》）
有的散文以议论为主。（《念你们的名字》《享爱生命》《感悟春天》）
小说文体特征
虚构。
《偷父》《秦腔吼起来》《漠视也是一种关怀》《小酒桶》《最美的善举》《为我唱首歌吧……》《那一扇门》《萝卜花》《父亲的秘密》《只是一个普通人》《签名》《换票》《某总猪蹄》秋季开学国旗下讲话
【写人叙事的散文与小说的区别】
写人叙事的散文不像小说那样多主面、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。
“形象”
张睿微博 文中的人、物、事、景，皆可谓形象。散文以抒情明理为宗，情理必寓于“形象”中；故无形象则无散文。小说以特定环境中的人物形象来反映主题。
[考点分析]
一、词句解析
①词、句的含义
词语的含义包含词语本义和语境义（有时语境义就是本义），语境义要根据主题和该词语前后语句内容、含义来推断。
P87，《漠视也是一种关怀》第2题，联系上下文，解释文中加点词语的含义。
（1）沮丧：灰习丧气，写出了“他”因自己的伤残而对自己身兼数职的不自信。
（2）漠然：冷漠，漫不经心，表现了老师用忽视缺憾的方式鼓励“他”的良苦用心。
崔泰俊P89，《最美的善举》第3题，结合具体语境，理解下列句子中加点词的含义。
（1）起初，一号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。（女人因接受别人的施舍而感到不好意思）
（2）他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”（神态不自然，难为情）
句子含义解题法有“关键词解释法”（出句中的若干关键词，分别解释之，然后用通顺、简练、准确的的语言表述），“上下文句解释法”（注意本句子与上下文的句子之间的关系，很多时候，前后句是互相解释的），结合人物和主题理解语句含义。
P86，《从教第一课》第3题，阅读第（17）段，结合全文理解“他的作品依然出口退税的操作明细流程像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含义。
他的作品真实地表现了自己的生活，充满生命力；字里行间又流露出迪龙的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾，令人感到无比沉重。
P91，《为我唱首歌吧》第3题，如何理解“它们是她曾听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下）
②词、句、句的作用常有
线索（全文围绕此词组织材料）
P92，《蔷薇几度花》第4题“简析‘蔷薇’在文中的作用”（作为贯穿全文的线索；引出老人；以花喻人，烘托老人的形象，表现老人的品格）
P106，《牵手母爱》第1题“通读全文想一想，文章以‘牵手母爱’为题有何好处？”（既点明中心，也是文章的行文线索）
P110，《冷风暖香》第6题“请用一段话谈谈作者以‘冷风暖香’为题的好处”（线索，使文章结构紧凑；点明文章主要内容；“暖香”喻人物品质，“冷风”喻艰苦环境，以“冷风”反衬“暖香”，更显人物品质可贵）
点题
P95，《萝卜花》第4题，“简要分析最后一段话（生活，也避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开）在小说中的作用。（篇末点题，揭示文章主题，赞美自强不息的精神）
交代故事发生的时间、地点、天气、起因、背景（社会习俗），推动情节发展（环境描写）
交代事情的起因或结局
P95，《萝卜花》第2题，“从全文来看，第六七希的记叙顺序是插叙，其在文中的作用是交代女人上街卖小炒的原因，突出人物形象。
照应（照应包括“伏笔”与“被伏笔”之间的照应）、悬念（让读者产生疑问，引起读者的阅读兴趣）、伏笔（为后文内容埋下伏笔——后文内容与伏笔是互相照应的）、铺垫/张本
P98，《只是一个普通人》第4题“选文第九段中划线句子是对人物的什么描写？有什么用？（外貌描写，突出天气的寒冷，为下文年轻脱鞋袜给老妇人作铺垫）
引领/总结全文，点明中心
P106，《牵手母爱》第1题“通读全文想一想，文章以‘牵手母爱’为题有何好处？”（既点明中心，也是文章的行文线索）
P110，《冷风暖香》第6题“请用一段话谈谈作者以‘冷风暖香’为题的好处”（线索，使文章结构紧凑；点明文章主要内容；“暖香”喻人物品质，“冷风”喻艰苦环境，以“冷风”反衬“暖香”，更显人物品质可贵）
过渡（承上/启下）
P85，《秦腔吼起来》第4题，“‘闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。’这句话在文中起到了什么作用？请简要分析”（既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶忍受身心的煎熬作铺垫，所以这句话起到了承上启下的作用）
点明/深化/升华主旨
P95，《萝卜花》第4题，“简要分析最后一段话（生活，也避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开）在小说中的作用。（篇末点题，揭示文章主题，赞美自强不息的精神）
描形状态（往往是动词或形容词，或使用比喻、拟人、借代、对比、夸张等修辞手法，突出形象的特征）
P87，《漠视也是一种关怀》第3题，“请具体分析第七段在全文中的作用”（第七段写“我”竞选时没有准备，狼狈下场，与下文他的竞选形成对比，突出他对这次竞选的认真、视程度）
P110，《冷风暖香》第6题“请用一段话谈谈作者以‘冷风暖香’为题的好处”（线索，使文章结构紧凑；点明文章主要内容；“暖香”喻人物品质，“冷风”喻艰苦环境，以“冷风”反衬“暖香”，更显人物品质可贵）
强调突出。（突出形象特点或人物情感。与别的词句形成反复、对比、排比；或使用反问的修辞加强语气；或使用设问引起人们的注意，引发人们的思考）
P87，《漠视也是一种关怀》第3题，“请具体分析第七段在全文中的作用”（第七段写“我”竞选时没有准备，狼狈下场，与下文他的竞选形成对比，突出他对这次竞选的认真、视程度）
奠定基调（往往在开篇位置，是作者在文章中表现出来的主要情感的直接体现）
表情达意（反映文中人物、作者心理活动或情感态度；排比、反复修辞有使句式整齐，增
强语言气势，铺陈以突出形象特征，增强文章的感染力和说服力的作用）
渲染气氛、表现人物心情，展示人物性格、暗示作品主题。（环境描写）
P83，《父亲是一条鱼》第3题，“第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？”（渲染了欢快愉悦的气氛，父亲因售卖鱼苗而高兴；突出父亲勤劳的品质）——渲染气氛、表现人物心情，展示人物性格
前半部分所说的作用偏在结构方面；后半部分说的作用偏在内容、情感、主题方面。一般情况下，从这两个方面分析词句在文中的作用。
P85，《秦腔吼起来》第4题，“‘闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。’这句话在文中起到了什么作用？请简要分析”（既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶忍受身心的煎熬作铺垫，所以这句话起到了承上启下的作用）
在回答句在文中的作用时，答案要点要包括对句内容的概括。
P87，《漠视也是一种关怀》第3题，“请具体分析第七段在全文中的作用”（第七段写“我”竞选时没有准备，狼狈下场，与下文他的竞选形成对比，突出他对这次竞选的认真、视程度）
③词、句表达效果赏析
如果没有特别要求，先选定赏析角度（炼字——动词、形容词、叠词、关联词……，修辞——比喻、夸张、拟人、排比、反复、设问、反问、通感、仿拟、顶针……，句式——排比句式、对偶句式、双重否定句式、反问句式、倒装句式，写法……）再赏析包括含义和作用两个方面的表达效果。
P82，《偷父》第二题；P83，《父亲是一条鱼》第二题；P86，《冬天的芭蕾》第三题；P89，《最美的善举》第二题……
二、形象、情感、主题
形象：依形象之修饰语、形象自身的表现和直接评价形象的词句把握形象特征。尽量使用原文。多问一个“为什么”，由表象探本质。
主题：依据关键词句（抒情或议论句）把握主题，依据所选材料概括主旨，依据形象特点揣摩主旨。能用原文用原文，需要概括则言简意赅无阙漏。
《偷父》第1、4题
《父亲是一条鱼》第4题
《冬天的芭蕾》第2题
《从教第一课》第4题
《漠视也是一种关怀》第4、5题
《小酒桶》第4题
《最美的善举》第1题第二问
《为我唱首歌吧》第1题第二问、第3、6题
《蔷薇几度花》第1题
《那一扇门》第4题
《向一棵树鞠躬》第3天生我材必有用的意思题
《老屋》第2、4题
《萝卜花》第4、5题
《神奇的丝瓜》第3题
《只是一个普通人》第6题
《无人看到你的忧伤》第3题
《签名》第5题
《换票》第3题
《某总猪蹄》第2、3、4题
《海边荒石》第3题
《融冰之旅》第3题
《感悟春天》第2、6、7题
三、内容概括与信息的筛选提炼、线索、思路、情节、材料顺序与详略安排
分层（根据关键语句、表达手法、线索、情节四阶段快速分层）
提炼要点（分层概括要点。有中心句，直接摘录；无中心句则提炼）
组织语言（把线索/中心话题作为答案的重要关键词）
《忆冼星海》第1、2题
《念你们的名字》第1、3、4题
《秦腔吼起来》第3、5题
《冬天的芭蕾》第1、2题
《从教第一课》第1题
《漠视也是一种关怀》第1题
《小酒桶》第1、2、3题
《最美的善举》第1题第一问、第3题
《在可可西里回头》第2、3题
《为我唱首歌吧》第1题第一问、第4题
《蔷薇几度花》第2题
《那一扇门》第1题
《向一棵树鞠躬》第1题
《老屋》第1题
《萝卜花》第2、3题
《父亲的秘密》第1、2、3题
《享受生命》第1、2题
《神奇的丝瓜》第1题
《只是一个普通人》第2题
《在爱的站台上送别》第4题
《无人看到你的忧伤》第2题
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