幼儿园学前班语言教案
蔡琴老公
幼儿园学前班语言教案1
    一、活动目标：
  1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及
  节奏美，初步学习朗诵诗歌。
  2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。
  乐意参与讨论，表达自己对古诗的独特感受。
  二、活动准备：
  1、幼儿用书：《悯农》
  2、能发出声音的积木、筷子、日常的`玩具等。
钟丽缇老公  三、活动过程：
  一、幼儿欣赏古诗。
  1、出示《悯农》图片：
  师：老师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？
  2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴交流。
  师：请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？
  师：这幅画说的是一首古诗，你们能猜出来是哪一首古诗吗？你是怎么猜出来的？
  3、师：老师把这首古诗来念给小朋友们听。
  二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。
  1、请幼儿念古诗一遍，提问：这首古诗说了一件什么事？
  2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。
  3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。
  师：“锄禾日当午”：农民伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照在身上。
  “汗滴禾下土”：农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。
  “谁知盘中餐”：谁知道我们吃的这些米饭。
  “粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
  三、引导幼儿学习朗诵诗歌。
  1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。
  师：这首诗告诉我们，农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的，我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。
  2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌，体验诗歌的韵律美
  师：看老师手里是什么？（积木）看着老师用积木要做什么？
  3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体，并学习打着拍子朗诵诗歌
  师：你们也想试一试吗？那请你们选择一种能发出声音的物体，跟着老师一起来念念。
baby登焦点访谈  四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。
刘心悠的小女孩结婚了  1、师：朗诵这首诗歌时，你们有什么样的感觉？
  2、教师简单介绍粮食的由来，帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵，知道农民种粮食的辛苦与不易，知道要尊重他人的劳动。
  3、农民这么辛苦地种粮食，我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢？幼儿园学前班语言教案2
    教学目标：
  1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
六级考试时间多长  活动准备：
  知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
  活动过程：
  一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花，幼儿扮演小青蛙。
  1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"
  2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
  荷花把什么当作伞送给了小青蛙？
  三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：
  提问：
  1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"
  2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
  3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
  4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
  四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
  2、提问：
  1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
  2）小雨点的'"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
玩穿越火线卡屏
  3）为什么要送给荷花？
  五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
  2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"
  3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
  六、编诗歌1、提问：下雨时荷花还会把绿伞借谁？
  2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
  3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
  4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"
  七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。幼儿园学前班语言教案3