摘 要：本文对新能源汽车技术专业国际化的背景及重大意义进行了剖析，并且对新能源汽车技术专业人才培养目标、核心能力目标、课程体系和课程标准开发目标路径及方法以及对专业国际化的师资团队标准配置及建设进行了阐述和说明，为新能源汽车技术提升职业教育服务国际的能力和双向交流提供理论参考。
关键词：国际化;专业;标准;新能源汽车
司雯嘉背景 1 引言
随着我国全方位对外开放和“一带一路”倡议的实施，中国经济与世界融合将进一步加深，对具有国际能力的技术人才需求将进一步扩大，尤其在全球节能减排，低碳环保的大势之下，新能源汽车技术正在全球掀起热潮，各国广泛推广，如今中国新能源汽车资源供给能力已是世界第一，2016年中国继续保持新能源汽车世界第一的市场地位，我国新能源汽车技
术在很多方面已走了在国际前列。在此形势下培养具有国际化视野，打造具备新能源汽车技术，掌握新工艺、新技术能力的技能型职业人才成为重中之重。目前我国职业教育国际化水平总体还较低，国际能力在人才培养方面仍是薄弱环节，国际合作交流规模相对于职业教育规模极不相称，合作交流水平尚有待提高。
大数据要学什么 因此，国际化专业教学标准的开发，对建设适应我国现代产业体系和中国特的及世界水平的现代职业教育体系起到重要的推动作用。国际化教学标准开发首先要准定位：即参照体系的定位、培养目标的定位、核心内容的定位、开发原则的定位、职教属性的定位。
2 “新能源汽车专业”国际化的重大意义
该专业国际化教学标准的建设，定位于以国际化高规格新能源汽车技术人才为培养目标，为中国企业走向世界及国际化人才培养提供教育教学和培训的标准化的模式和方法，实现多方共赢发展;为中国的新能源汽车产业、企业、装备走出去提供有力支持，同时为国内外合作双方的职业学校教师和企业技术人才的双向交流提供标准化的模式，提升职业教育服务国际的能力。国际化专业教学标准的建设，还将进一步深化、细化、标准化“鲁班工
坊”范式的技术技能培训、交流与学历教育的中外合作，大力提升吸引力和参与度并对推动职业教育改革创新具有重要积极意义。
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