毕福剑 av结合自己的教育教学实践，谈如何打造有效课堂教学
固原一中  海万福
根据《固原一中2012-2013学年度工作要点》和《固原一中2012-2013学年度教学工作指导实施意见》对教学工作的要求，我们从打造有效课堂的要求出发，对各年级、各学科教学情况从教案、听评课、作业练习笔记、教研活动、期中考试成绩等方面进行了检查。
一、教案检查
1、前半学期，教科室、教务处、培训中心组织了2次教案检查。
第一次主要检查了青年教师的教学设计，从教案规范性、反馈训练题、导师审核签字、教学反思等方面检查。总体来看，青年教师都能够按要求写详案，高一年级青年教师的教案都有导师审核、签字，教学设计比较合理，教学反思能围绕当堂训练的效果、存在的问题进行。但是，在重难点的把握上、教学目标的可操作性上、教学资源的合理搭配有效利用上，还需要进一步提高。
第二次检查针对全校所有上课的教师，主要检查教学三维目标是否可操作、可检测，课堂三环节是否完整、清晰，教学三要素情境和问题、训练和反馈、互动和引导等是否具体、清楚。共检查221 名教师的教案，其中有111人的教案被评为优秀，有110人的教案被评为良好，2人教案未检查。
2、优秀教案特：
符合学校当前对课堂教学要求实施训练体系的教案有：
数学：教学环节、教学过程齐全，情境导入、师生活动充分；反馈练习能突出重点，突破难点、疑点；优秀教案比例较大。
物理、化学、生物：课前、课中、课后环节齐全；备知识、备学生、备教法三位一体；有情境设计，有问题探究，有反馈训练。
政治、历史、地理：充分利用校本教材，课前、课后练习设计合理；注重学科方法、学科能力培养；重知识内在联系，重知识线索梳理，重知识内容整合。
音乐、美术：学情分析细致，能根据学生个体差异设计针对性解决方案，个性化训练指导。
3、教学设计存在问题：
（1）个别教师的教案环节不全，没有课后反思。
（2）部分教师的教案三维目标不具体，难操作。
（3）有些教师的教案媒体应用少，教材挖掘少，缺少学案二次开发。
（4）不少老师的教案缺少反馈训练题，没有贯彻学校要求。
（5）青年教师在吃透教材文本，确定教学重点、难点，整合课件、教案、学案上，还需要下功夫；老教师需要注重教学细节，注重多媒体教学手段的运用，注重学生活动。
4、教学设计要求：
（1）要求教学环节完整，教学目标具体、可操作。薛校长对我校教学三维目标检测有一个
具体的定性：责任、激情和兴趣，即尽到教育教学责任、有激情能激发学生、引导学生互动探究。
（2）要求精讲多练，以练为主，当堂反馈训练，课后强化训练，按要求批改检查学生作业练习，批改检查有评语，辅导讲评有记录。
（3）要求有学生活动设计，有教学反馈练习，有课程资源开发。
（4）要求开发利用触摸一体机，充分发挥多媒体教学资源的作用。
（5）要求注重课本教材和校本学案的衔接；集体打印教案使用时，必须要有足够多的个性化的内容。
二、听评课检查
1、听评课情况：
前半学期教科室、教务处、培训中心安排的各年级推门课，各年级备课组安排的组内研讨课，做课共计163节次，参与听评课共计2171人次。与上年同期相比，做课数量持平，参
与听评课增加308人次。仲间由纪惠
补习部做课、听评课较以往有明显提升，是现在做课、听评课最多的年级，平均每人做课近1节，听评课10节左右。其他各年级听评课次数相差不大，平均每人做课近0.8节，听评课8节左右，较上年同期略有下降。
全校听评课较多的组做课平均每人1节以上，听评课平均每人10节以上，如高一数学、文综；高二理综、文综、语文、数学；高三数学、理综；体育组。较少的组有高一语文，高二英语，做课平均每人0.5节以下，听评课平均每人6节以下。全校听评课10节次以上的老师有101人，比上年同期增加30人。听评课超过15节次的老师有31人，薛吉强、马树田、韩忠烈、王永华、安有宏、刘高义、王成、张嘉禄、何文铮、高玉红、郭慧、杨智辉、刘一红、郭希贵、闫进云、杨杰、杨廷宝、韩映顺、王育宏、白生明、黄晓霞、张京、李丽、海万福、慕艳玉、海学斌、王国栋、柯占中、刘永军、时雅妮、王巧玲。听评课最多的老师是马树田，30节次。
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2、学校推门课：
前半学期，教科室、教务处、培训中心与各年级组配合，先后安排高三年级推门课25节，高三尖子生工作室推门课11节，高二年级推门课20节，高一年级推门课18节，补习部推门课7节，特长部推门课12节。经评议，高一年级曹亚玲、毛雪怡、王倩蓉、蒋艳菲、李晓霞、杨弯弯、佘慧玲、曹晓涵、姬小红、姚晶晶、李丽莉、卢巧瑞，高二年级杨林、王明恒、赵普杰、关凌汉、张瑞祥、包刚、周芳、马永蓉、马志军、柯占中、王国栋，高三年级海涛、虎金堂、王育宏、徐忠泽、何玲玲、郭华锋、韩建民、张芳、李红、王颖、马志俊等老师的课，受到大家好评。
各年级（部）推门课检查，主要针对骨干教师和青年教师，高三年级推门课还就尖子生工作室的课堂教学进行了专题检查研究，高一年级推门课则结合听评课活动进行青年教师培养专题教研活动。比较而言，高一年级、高三尖子生工作室、补习部的听评课活动，做的更为扎实有效，尤其是评课环节，能够按照学校的要求，突出教学环节、教学方法、训练反馈、教学实效性等，指出亮点和发展潜力，评出不足和改进办法。
（1）高一年级推门课富有激情，积极向上。青年教师的专业基本功和教学基本功比较扎实，能够驾驭课堂；低重心重基础，联系生活实际，学生训练到位；熟练运用多媒体教学手段，突破教学难点，进行当堂训练，效果明显。
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（2）高三尖子生工作室推门课，学生学得很努力，老师教的也很投入。针对不同学生的不同需求，注重学科系统性、知识体系构建；注重情感投入，通过问题引导、思维训练、讲练结合，激发学生；注重学科能力整体提升，思维方法归位。
（3）补习部听评课，由年级组统一安排，组织有序；评课能落到实处，能结合教学问题展开讨论；重视练习、笔记检查。
（4）在接待全市校园文化建设观摩活动中，王海江、柯占中老师带领学生在学校数字化实验室进行实验探究活动，王国栋、宋少军老师借班上课，充分展示我校校园文化建设成果和师生良好的精神风貌，姚晶晶、马志军、海学斌、赵普杰、马正虎、毛雪怡等老师也积极配合学校进行教学展示。去云南旅游什么地方最好玩呢
薛校长在参加高三尖子生工作室听评课活动时，对高三尖子生工作室教学提出了明确要求，要求我们要用高考训练体系而不是知识教学体系，确保教学符合高考要求、符合学生实际发展需求；用激情激活学生，引生入境，促进学生主动高效学习；要强化训练，促进学生能力不断提升，又对又快，又规范又到位；要进行个别化辅导，提高教学针对性、训练实效性；要充分利用媒体资源，拓宽加深，指导学生掌握思路方法。这些要求也适合于
我校各年级教学，非常及时，十分重要，各年级都要贯彻落实这些要求。
3、听评课活动要求：
（1）要求各年级组在后半学期各自推出一批示范课。备课组要积极配合，推出精品，引领示范。
（2）要求年级组、教学系统配合，进行青年教师优质课评比活动，促进青年教师更快成长，充分发挥青年教师作为学校优质资源的创造性、推动力。
（3）要求备课组教师积极开发利用触摸一体机，利用录播教室录制教学实况，开展示范课、优质课评比活动。
（4）要求教师听课态度要认真，认真观察、认真记录、认真思考，不干与听课无关的事情。
（5）要求备课组评课要有时间、地点和组织，要按照标准要求进行评课，不能只说好话，不谈问题；不能只管教不管学，只管讲不管练，只管知识处理不管习题配置和训练效果。
水的重要性三、教学检查：
1、检查情况：
前半学期，教科室、教务处、培训中心组织了2次作业、练习、笔记检查，采用抽样方法，样本大小为20%。
第一次检查分年级进行，各年级组对检查结果做了通报，并提出明确的要求，教师、学生都能重视，都有提高，教学检查对教和学的促进作用得到发挥。
第二次检查在中期考试期间集中进行，既是一个检查评价过程，也是不同年级不同学科之间的一次学习交流过程。老师和学生普遍比较重视作业、练习、笔记，结果比第一次的情况要好。但是，全校性的集中检查，组织困难，容易造成失误，对老师和学生有一定的影响。
2、检查结果：
语文：作文、周记、练习册，全部检查与重点批阅相结合，基本做到1周1次，尤其青年教师做的更认真，作业辅导采用多种方式。