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摘要:高校经管类学科与其他学科相比,理论教学内容较多,实践教学环节较少,或者占有的总体学时较少,这与新时期时代发展的趋势不相适应,无法有效促进毕业生解决现实工作中的问题。新文科背景下,更好培养适应社会发展需要的全方位人才,高校应当重视虚拟仿真实践教学,但是经管类虚拟仿真实验教学中心建设较为滞后,因此需要加强实验教学中心建设。主要建设策略包括:重视实验教学宣传,启发实验教学意识;明确平台设计思路,做好实验流程设计;调研主流开源平台,完善部署教学平台;引进相关专业人才,加大人才培育力度。经管类学科教师与教研组应当积极行动起来,根据本校实际与教学情况参与建设。
关键词:黑社会排名新文科;经管类;虚拟仿真实验;教学中心;信息技术
2019年4月29日,教育部联合科技部、工信部等多部委,启动了“六卓一拔尖”计划2.0,旨在全面推进我国高等教育中新文科、新工科、新农科等建设。过去的高校文科教育中,由于存在诸多学科壁垒,很少进行学科间的融合,导致与现实社会、市场需求不相适应,文科教育面临着挑战。社会中的重大问题需要寻求解决对策,需要社会学家与科学家共同参与,打破社会学科与自然学科之间的壁垒。在信息化背景下,人们认识世界的方式发生巨大变化,通
过加强新文科建设,能够更好整合社会问题,打破学科壁垒,更好地解决现实问题,实现文科教育的技术化、跨界化、国际化。高校做好新文科建设,需要建设虚拟仿真实验教学中心,以下基于经管类专业进行研究。
一、重视实验教学宣传,启发实验教学意识
高校经管类专业包括市场营销、工商管理、金融学、会计、审计、企业管理、人力资源管理等,这些专业大部分属于理论课程,在传统的教学中,教师多通过理论讲授、情境模拟等方式实施教学,总体教学效果不尽如人意。近年来国家教育部等发布了诸多政策文件,提出高校开展国家虚拟仿真实验教学项目的建设。在此背景下,新文科建设中,高校应当重视宣传经管类虚拟仿真实验教学,促进广大师生积极参与到虚拟仿真实验教学中心的建设中[1]。
王祖贤 王祖蓝比如,针对高校虚拟仿真实验教学中心建设,总体遵循的“1+N+M”的模式:1个校级虚拟仿真实验教学项目展示平台,用于校内外展示和开放共享,针对个人学习使用;N个学院开放式虚拟仿真实验教学管理平台软件,用于学院层面的实际教学应用,针对以班级为单位开展教学应用;M个虚拟仿真实验教学项目。这些需要与校级门户网站等融合起来,构建
公共网络平台、统一认证平台、身份认证系统、安全管理系统、云存储平台等。高校应当组织专人加强对此的宣传,信息技术等教师积极参与宣传中,在师生共同参与下才能更好建设。
二、明确平台设计思路,做好实验流程设计
具体针对经管类虚拟仿真实验教学中心建设,重点是培养和提高相关专业学生的数据思维、数据分析能力,改变过去单独依靠情境模拟教学的方式。相关的专业教师需要在基本功能平台上,通过运用给定的模板,设计虚拟仿真实验课程,需要融合数字人文等特模块,重点提高学生知识迁移运用能力、实操能力等。实验流程设计也非常重要,教师可以基于服务器模式搭建,总体流程是选题以及需求分析、数据理解、数据准备、建模、评估、总结汇报[2]。
比如,经管类虚拟仿真实验教学平台,总体包括基础平台、特融合、能力培育:基础平台中包括课程管理和用户管理(教师与学生);特融合包括信息采集、预处理、分词、情感分析等模块;能力培育包括品牌感知、前沿洞察、危机预警、决策咨询等。以快消类商品可视化利润规划虚拟仿真实验教学为例,在教学平台的支持下,根据实验流程,教师
先让学生参与多任务综合训练,以掌握企业经营中的销售预测、产品定价、利润规划、营销计划的理论知识和运用能力。之后,教师指导学生基于数据分析消费者需求,运用成本加成定价等多模型工具,进行建模与数据分析,之后融合市场营销、管理会计、企业管理等学科知识评估,最后总结汇报。通过以上实验流程教学,可以更好发挥实验教学中心的价值。
三、调研主流开源平台,完善部署教学平台
在建设经管类虚拟仿真实验教学中心的过程中,高校可以完全自主开发,也可以基于开源项目进行建设。根据开源平台开发的成本较低、速度较快、易用性强、开发周期短等的特点,院校可以选择主流开源教学平台进行二次开发,融合自研工具,在其他设备与资源的支持下,以此建设较完善的经管类虚拟仿真实验教学中心。国际主流的开源教学平台有Moodle、Sakai、Dokeos,Moodle的优势更大,主要是知名度与普及度高,可以更好获得有价值的其他开发案例,也具有本土化强的优势,开发难度和维护成本低,具备模块化课程、交互式电子白板、多元化评价功能等,教师还能在社区中与学生交流与互动[3]。
郝子铭个人资料基于经管类虚拟仿真实验教学的需要,开发者与教师可自由组织与搭配活动模块,根据每
项活动的设置功能,对相关活动精细设置参数,如当学生无法完成上一任务时就无法进入下一任务。基于Moodle完善部署教学平台,还需要做好部署后的基本设置,如允许自主注册新的账号、允许用户加入课程等,这样教师就可以根据教学主题建设实验课程。比如在创设企业模拟运营决策仿真实验中,教师基于供应链上下游企业业务流程的主线,结合现代制造业的核心,打造全景商业生态圈,学生担任虚拟企业各部门的职务,从事经营和决策。
四、引进相关专业人才,加大人才培育力度
在实际建设中还会遇到不少问题,由于经管类专业大都是一项实战性很强的专业,从事教学的教师大都是科班出身,没有经历过企业经营与决策,因此教学过程中无法融入自身实际体会,直接影响虚拟仿真实验教学平台的建设。平台的建设对建设者的技术能力也提出较高的要求,往往需要专业的人才才能胜任。在建设中,高校应当引进相关专业人才,加大对现有人才的培育力度。
例如,在企业模拟运营决策仿真实验教学中,涉及到商业社会环境中各企业之间的博弈和对抗,没有参与商业经营的教师很难建设好虚拟仿真实验教学平台,难以更好开展这类课
程教学,高校就需要邀请企业家、公司管理者等来校指导。在部署Moodle平台中,需要在服务器上搭建PHP环境,涉及到各类技术操作,因此高校应当引进专业技术人才,加大对本校信息技术教师的培训。
感恩老师的作文600结语
综上所述,新文科建设的背景下,高校要做好经管类虚拟仿真实验教学中心建设,需要从各个方面下功夫。以上从启发实验教学意识、做好实验流程设计、完善部署教学平台、引进培育人才等方面进行探究,高校经管类学院要根据具体情况进行落实,教师与学生都要积极参与到平台中心的建设中,为建设虚拟仿真实验教学中心做贡献,才能更好提高经管类教学成效,更好建设新文科。
参考文献
[1]张晓英. 新文科背景下经管类虚拟仿真实验教学中心建设研究[J]. 质量与市场, 2021(012):54-56.
[2]冯明. 专创融合视角下应用型本科经管类虚拟仿真实验中心建设研究——以陕西国际商
林峰家庭背景贸学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2019(8):16-18,26.
[3]王济军, 訾阳. 新文科理念下文科虚拟仿真实验教学中心建设路径与探索[J]. 中国轻工教育, 2022, 25(1):62-68.
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