新文科背景下经管类虚拟仿真实验教学中心建设研究
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摘要：高校经管类学科与其他学科相比，理论教学内容较多，实践教学环节较少，或者占有的总体学时较少，这与新时期时代发展的趋势不相适应，无法有效促进毕业生解决现实工作中的问题。新文科背景下，更好培养适应社会发展需要的全方位人才，高校应当重视虚拟仿真实践教学，但是经管类虚拟仿真实验教学中心建设较为滞后，因此需要加强实验教学中心建设。主要建设策略包括：重视实验教学宣传，启发实验教学意识；明确平台设计思路，做好实验流程设计；调研主流开源平台，完善部署教学平台；引进相关专业人才，加大人才培育力度。经管类学科教师与教研组应当积极行动起来，根据本校实际与教学情况参与建设。
关键词：黑社会排名新文科；经管类；虚拟仿真实验；教学中心；信息技术
2019年4月29日，教育部联合科技部、工信部等多部委，启动了“六卓一拔尖”计划2.0，旨在全面推进我国高等教育中新文科、新工科、新农科等建设。过去的高校文科教育中，由于存在诸多学科壁垒，很少进行学科间的融合，导致与现实社会、市场需求不相适应，文科教育面临着挑战。社会中的重大问题需要寻求解决对策，需要社会学家与科学家共同参与，打破社会学科与自然学科之间的壁垒。在信息化背景下，人们认识世界的方式发生巨大变化，通
过加强新文科建设，能够更好整合社会问题，打破学科壁垒，更好地解决现实问题，实现文科教育的技术化、跨界化、国际化。高校做好新文科建设，需要建设虚拟仿真实验教学中心，以下基于经管类专业进行研究。
一、重视实验教学宣传，启发实验教学意识
高校经管类专业包括市场营销、工商管理、金融学、会计、审计、企业管理、人力资源管理等，这些专业大部分属于理论课程，在传统的教学中，教师多通过理论讲授、情境模拟等方式实施教学，总体教学效果不尽如人意。近年来国家教育部等发布了诸多政策文件，提出高校开展国家虚拟仿真实验教学项目的建设。在此背景下，新文科建设中，高校应当重视宣传经管类虚拟仿真实验教学，促进广大师生积极参与到虚拟仿真实验教学中心的建设中[1]。
王祖贤 王祖蓝比如，针对高校虚拟仿真实验教学中心建设，总体遵循的“1+N+M”的模式：1个校级虚拟仿真实验教学项目展示平台，用于校内外展示和开放共享，针对个人学习使用；N个学院开放式虚拟仿真实验教学管理平台软件，用于学院层面的实际教学应用，针对以班级为单位开展教学应用；M个虚拟仿真实验教学项目。这些需要与校级门户网站等融合起来，构建
公共网络平台、统一认证平台、身份认证系统、安全管理系统、云存储平台等。高校应当组织专人加强对此的宣传，信息技术等教师积极参与宣传中，在师生共同参与下才能更好建设。
二、明确平台设计思路，做好实验流程设计
具体针对经管类虚拟仿真实验教学中心建设，重点是培养和提高相关专业学生的数据思维、数据分析能力，改变过去单独依靠情境模拟教学的方式。相关的专业教师需要在基本功能平台上，通过运用给定的模板，设计虚拟仿真实验课程，需要融合数字人文等特模块，重点提高学生知识迁移运用能力、实操能力等。实验流程设计也非常重要，教师可以基于服务器模式搭建，总体流程是选题以及需求分析、数据理解、数据准备、建模、评估、总结汇报[2]。
比如，经管类虚拟仿真实验教学平台，总体包括基础平台、特融合、能力培育：基础平台中包括课程管理和用户管理（教师与学生）；特融合包括信息采集、预处理、分词、情感分析等模块；能力培育包括品牌感知、前沿洞察、危机预警、决策咨询等。以快消类商品可视化利润规划虚拟仿真实验教学为例，在教学平台的支持下，根据实验流程，教师
先让学生参与多任务综合训练，以掌握企业经营中的销售预测、产品定价、利润规划、营销计划的理论知识和运用能力。之后，教师指导学生基于数据分析消费者需求，运用成本加成定价等多模型工具，进行建模与数据分析，之后融合市场营销、管理会计、企业管理等学科知识评估，最后总结汇报。通过以上实验流程教学，可以更好发挥实验教学中心的价值。
三、调研主流开源平台，完善部署教学平台
在建设经管类虚拟仿真实验教学中心的过程中，高校可以完全自主开发，也可以基于开源项目进行建设。根据开源平台开发的成本较低、速度较快、易用性强、开发周期短等的特点，院校可以选择主流开源教学平台进行二次开发，融合自研工具，在其他设备与资源的支持下，以此建设较完善的经管类虚拟仿真实验教学中心。国际主流的开源教学平台有Moodle、Sakai、Dokeos，Moodle的优势更大，主要是知名度与普及度高，可以更好获得有价值的其他开发案例，也具有本土化强的优势，开发难度和维护成本低，具备模块化课程、交互式电子白板、多元化评价功能等，教师还能在社区中与学生交流与互动[3]。
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基于经管类虚拟仿真实验教学的需要，开发者与教师可自由组织与搭配活动模块，根据每
项活动的设置功能，对相关活动精细设置参数，如当学生无法完成上一任务时就无法进入下一任务。基于Moodle完善部署教学平台，还需要做好部署后的基本设置，如允许自主注册新的账号、允许用户加入课程等，这样教师就可以根据教学主题建设实验课程。比如在创设企业模拟运营决策仿真实验中，教师基于供应链上下游企业业务流程的主线，结合现代制造业的核心，打造全景商业生态圈，学生担任虚拟企业各部门的职务，从事经营和决策。
四、引进相关专业人才，加大人才培育力度
在实际建设中还会遇到不少问题，由于经管类专业大都是一项实战性很强的专业，从事教学的教师大都是科班出身，没有经历过企业经营与决策，因此教学过程中无法融入自身实际体会，直接影响虚拟仿真实验教学平台的建设。平台的建设对建设者的技术能力也提出较高的要求，往往需要专业的人才才能胜任。在建设中，高校应当引进相关专业人才，加大对现有人才的培育力度。
例如，在企业模拟运营决策仿真实验教学中，涉及到商业社会环境中各企业之间的博弈和对抗，没有参与商业经营的教师很难建设好虚拟仿真实验教学平台，难以更好开展这类课
程教学，高校就需要邀请企业家、公司管理者等来校指导。在部署Moodle平台中，需要在服务器上搭建PHP环境，涉及到各类技术操作，因此高校应当引进专业技术人才，加大对本校信息技术教师的培训。
感恩老师的作文600结语
综上所述，新文科建设的背景下，高校要做好经管类虚拟仿真实验教学中心建设，需要从各个方面下功夫。以上从启发实验教学意识、做好实验流程设计、完善部署教学平台、引进培育人才等方面进行探究，高校经管类学院要根据具体情况进行落实，教师与学生都要积极参与到平台中心的建设中，为建设虚拟仿真实验教学中心做贡献，才能更好提高经管类教学成效，更好建设新文科。
参考文献
[1]张晓英. 新文科背景下经管类虚拟仿真实验教学中心建设研究[J]. 质量与市场, 2021(012):54-56.
[2]冯明. 专创融合视角下应用型本科经管类虚拟仿真实验中心建设研究——以陕西国际商
林峰家庭背景贸学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2019(8):16-18,26.
[3]王济军, 訾阳. 新文科理念下文科虚拟仿真实验教学中心建设路径与探索[J]. 中国轻工教育, 2022, 25(1):62-68.