情人节彩信细微之处见匠心——看通讯中的人物塑造（第四课文阅读）
教学准备
学情分析
《喜看稻菽千重浪》是部编版新教材第二单元第一篇课文，这一篇课文包含了三篇人物通讯。阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反省自己，从而清晰地理解认识“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，并形成正确的劳动观念。本单元的教学目标是：（1）学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；（2）了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；（3）辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养；（4）了解通讯的特点，学会写通讯。 本文是该单元的第一篇课文，对高中生而言，“人物通讯”是一种新文体，所以上好本课无论是对激发学生学习通讯的热情，还是对提高其通讯能力都有至关重要的作用。这篇课文选择的三位报道对象袁隆平、张秉贵、钟扬，都是在自身行业领域做出了卓越贡献的优秀劳动者，学生们正好可以通过通讯报道的文字，去感悟他们身上各自体现出来的精神品质，从而树立无私奉献，锐意进取，勇于创造的劳动观念。
教学工具
课程标准明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”相比于初中，高中的学习深度和广度都大大增大，因此调动学生学习的积极性，引导学生尽快适应高中学习生活，帮助学生养成自主的学习方式是新学期的主要任务。最重要的是，此时学生大都怀有改善和提高的愿望，所以要注意语文课堂的浅显、生动，不可以给学生一个枯燥刻板的首因效应。
教学设计
教学目标
1、了解人物通讯中塑造人物的一般方法；
2、理解作者在通讯中故意保留矛盾冲突类事例的作用；
3、学会分析通讯中的细节描写。
教学重难点
1、理解作者安排矛盾冲突事例的意图。
2、分析通讯中细节描写的作用。
3、学习掌握通过矛盾冲突和细节描写展现人物精神风貌的写法。
板书设计
细微之处见匠心
矛盾冲突——对比传教化
陈赫蒋欣
细节描写——真切动人心
教学过程
一、理论导入。
    “优秀的通讯，它给读者的，不仅仅是新鲜的事实，而且有生动的形象”。——康文久《实用新闻写作（第二版）》。也就是说，人物通讯的写作中，除了典型事例所表现出来的真实性之外，还需要体现出一定的文学彩，才能实现“感染教育读者”的目的。而这种文学彩，就体现在矛盾冲突（戏剧性）的安排以及细节描写的运用上。
二、方法回顾——人物通讯中表现人物的常用手法。
（1）通过典型事例，表现人物的精神品质；小吃技术
（2）通过矛盾冲突，体现通讯的价值导向；
（3）通过细节刻画，增强真实度和感染力；
（4）通过他人之口，侧面展现人物成就。
三、矛盾冲突——对比之中传教化
1、学生阅读指定内容，出存在矛盾冲突的地方，体会作者的意图。
（1）《喜看稻菽千重浪》的第二、三节。（P34——P36）
（2）《心有一团火，温暖众人心》的典型事例4、5、6。（P40“张秉贵服务态度这样好”——P41“大人小孩一个样”）
（3）《“探界者”钟扬》的第二节“种子达人”部分。（P44——P45）
格式要求：人物面临的困难/阻碍/问题等 VS 通讯人物的选择/行动
          作者借这个冲突想要告诉我们：（说明道理）
2、分析解答。
（1）《喜看稻菽千重浪》
①国外认为水稻优势的研究难度太大，无法在生产中得到应用。   VS
      他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。
作者借这个冲突想要告诉我们：科研上不能人云亦云，要大胆设想，小心求证，并且还要能坚持到底。精装房验房注意事项及细节
②经典著作《遗传学原理》的权威论断“无优势”，被人嘲笑是“对遗传学的无知”。   VS
      在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。
作者借这个冲突想要告诉我们：科研上必须要敢于创新，敢于挑战权威，尊重事实。
③报纸上刊登了贬斥杂交稻为“三不稻”的文章。    VS第三套人民币图片
      袁隆平凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。 （用平和的语气，无可辩驳的事实说，……）   
作者借这个冲突想要告诉我们：做科研必须要实事求是，坚持真理，一切以事实说话。
（2）《心有一团火，温暖众人心》
什么是适时四驱①女儿重病，心神不定，坐卧不安      VS     克制焦虑，如常满面笑容接待顾客
作者借这个冲突想要告诉我们：在干本职工作时必须爱岗敬业，公私分明
②刚开始工作时比较注重抓大号买卖，光照顾买得多的顾客    VS
      做到了买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样
作者借这个冲突想要告诉我们：生意不分大小，顾客不分高低，都应该平等相待。
 
③往昔在德昌厚当伙计时被兵痞打    VS    现在成为售货员受到顾客的感激
作者借这个冲突想要告诉我们：新中国成立后人民的地位的变化。 
（3）《“探界者”钟扬》
①将就住学校毛坯房    VS     多年亲往西藏收集种子、
作者借这个冲突想要告诉我们：有追求，懂得轻重取舍 
②已经出现了严重的高原反应    VS    带着学生爬上了珠峰北坡，采集到了鼠曲雪兔子
    作者借这个冲突想要告诉我们：要想做好一件事情必须不畏艰险，勇于攀登。
四、细节描写——真实丰满“立”人物
品鉴赏析下列细节描写的句子。
赏析细节描写句子的一般方法：抓动词/修饰词+按角度分类+表现的特征
1、湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
【赏析】作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，写出了袁隆平工作认真、敬业的科研精神。“跨过”“迈步走进”证明袁隆平对稻田的熟悉，侧面表现了袁隆平的工作认真。
2、突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！
【赏析】作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现“天然杂交稻”的第一代时的惊喜心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 
3、他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于到了。
【赏析】“烈日”“淤泥”证明环境恶劣；“弯腰驼背”证明辛苦，“已是第14天”证明时间长；“目光停留”“一株”证明细致；“马上”“标记”证明急切；“欣喜异常”表明心情。体现了袁隆平不畏艰苦、有恒心，做事细致的特点。
4、袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗长得像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。
【赏析】谈“梦”的细节中，夸张的修辞，足以体现出袁隆平心系杂交水稻，心怀百姓，为解除饥饿的威胁而不断努力的精神。 
5、他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道：……
【赏析】表现张秉贵的公正、周到、细致。
6、张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦地说：“最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。”
【赏析】心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。 
7、在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。
【赏析】通过在柜台里和下班后的不同表现，写出了张秉贵工作时认真负责的态度，表现了他的忘我的工作精神。