——暨“爸爸去哪儿”的教育启示
论文
华东师范大学附属东昌中学 课题组组长：高二（9）班
周一迪
课题组成员：杨心怡 姜心悦 金自宁 黄洁
指导老师： 解 颖
二、研究目标 Research objectives……………………………… 03
三、研究过程 Research process……………………………………04
四、研究总结 Research Conclusion…………………………………14
五、研究后记 Research Postscript…………………………………16
①调查趣事Investigation of fun……………………………… 16
②组长感悟Leader sentiment………………………………… 19
③组员感悟Crew sentiment…………………………………… 19
④特别鸣谢Special thanks to………………………………… 20
⑤参考文献References……………………………………… 21
六、指导老师指导意见
Guidance teacher's Directive opinion………………………22
仅以此篇论文致：
天底下所有的父母与孩子，以及十年后为人父为人母的我们。
一、研究背景 Research background
①父爱“缺席”
在社会转型期的中国，随着城镇化的加速，农村出现大量留守儿童。和父母，特别是父亲常年分离，很多城市里的父亲也因为工作和生活压力巨大，将教养孩子的责任几乎完全推给了母亲。开家长会时，到场的中国十大瓷砖大多是妈妈，连周末陪孩子辗转于课外班的，也是妈妈。久而久之，孩子们习惯了这个家庭的颓其一角，习惯了在妈妈以及奶奶、外婆的教养下长大。“爸爸”这个神秘角，在男包品牌孩子成长中，经常成了醒目的缺席者。
②我国高中生的父教缺失
中国青少年研究中心曾发布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》从一个侧面显示父教缺失带来的严峻性：在高中生的首选倾诉对象中，中国父亲的排名是四个国家中最低的，父亲甚至排在了网友之后。
③《爸爸去哪儿》引深思
近来，一档名为“爸爸去哪儿”电视节目的火爆，将父爱“缺席”这个习以为常的社会现象，一下子推向了公众的聚焦点。收视率不断刷新的背后，是人们对亲情的呼唤、对父爱的追问。人们津津乐道的，是明星父子的真人秀，更有对回归家庭的祈愿。
二、研究目标 演员李小萌Research objectives
现代化步履匆匆，不知何时起，亲情相守竟成奢望。干不完的工作，奔不完的前程，我们走的太快，却忘记了为什么出发。
作为高中生，我们呼吁的是更多的父爱，期待的是更多与父亲倾诉的时间。借此研究，我们希望能代表所有孩子们对父亲真诚地道上：“爸爸，孩子们需要你！请放慢脚步，给亲情
更多时间，再好的前程，也抵不过亲情相守。莫让孩子成长留缺憾，莫让白发待养空余恨。放慢些脚步吧，有幸福的家庭，才有幸福的中国！”
三、研究过程 Research process
①研究对象：4~6岁儿童
感谢领导 暖心 简短 地点：东昌幼儿园
负责人： 姜心悦 金自宁
统计结果：在组员与幼儿园老师的交流后得知，一般开亲子活动时来的都是母亲，平时接送孩子的任务也大多落在母亲身上。孩子们也在一同游戏的过程中说在家都是妈妈陪着自己。久而久之，孩子们习惯了在妈妈以及奶奶、外婆的教养下长大。“爸爸”这个神秘角，在孩子成长中，经常成了醒目的缺席者。
②研究对象：7~12岁青少年
地点： 昌邑小学
调查形式：张靓颖结婚与同学们一起交流“爸爸去哪儿”，并进行问卷调查
负责人： 杨心怡 周一迪
浅析父亲在孩子成长中的重要作用
路金波和赵子琪
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