北师大版三年级下册《一吨有多重》教案
〖教学目标〗
1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。
2．掌握“一吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。
（一）、复习导入
1、一枚2分硬币大约重1(      ).
2、一袋盐重500（）。
3、小明的体重是30（）。
4、一个苹果大约重100(      ).
5、两袋大米重50（）。
6、一个鸡蛋重60（）。
(二)初步感知吨
1．师：请同学们欣赏一些，不要被它们吓到了喔！哇，世界真奇妙，居然有这么大的动物，这么大的蔬菜，那同学们知道世界上体重最大的动物是什么吗?
它的体重大约是多少?
(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。)
2
单位。
(板书：一吨有多重)
主要技术指标
3．师：在学习之前，我们先来回顾一下我们学过的质量单位中的质量单位，同学们学过哪些重量单位？谁来具体描述一下1克有多重呢？谁再来说一下1千克有多重呢？
（可以举例说明）
预设：一枚两分的硬币有1克，两枚回形针大约重1克，一粒黄豆，一颗花生米……
五个苹果，四个橙子，20个鸡蛋约重1千克。
师：克与千克之间有什么关系呢？（1千克=1000克），很好！下面我们根据他们之间的关系来做口答题。（课件出示题目）
口答：３千克＝（）克    2000g＝（）kg          5kg＝（）g高考分数怎么查询
师：看来同学们上节课的内容掌握得很好很熟练了，同学们是不是已经迫不及待地想学习这节课的内容呢？那我们就赶快开始吨的学习吧！
4．汇报课前收集资料：
师：吨在我们生活中的用处还真广，课前老师请同学们收集了与吨有关的资
料，你知道
它的国际单位符号是什么吗？在哪儿见过“t”这个标志？现在请两名同学来汇报。
预设：吨的国际单位是t
卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼等，用“吨”作单位比较合适。
（板书：吨“t”，课件展示：动物的体重，车、船、桥的载重量，飞机、汽车自重）
看一看：书上看一看中，1头水牛重359克（故意读错），三头水牛大约重一吨，一桶油重100千克，10桶油约重一吨，一袋面粉50千克，20
袋面粉约重1吨，我们三年级的学生每人约重25克，40人约重一吨。
说一说：①书上说一说中第一幅图片的指示牌代表什么意思呢？
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预设：这座桥只能通过重量不超过50吨的车辆
师：超过了会怎么办？（坍塌）
②第二幅图谁来说一说它的含义？
预设：这辆卡车最多能装4吨煤
③第三幅图片谁来说一说它的含义？
预设：这坐电梯限乘1000千克，最多乘13人、
师：也就是限乘一吨，那刚才说40个人约重1吨，现在为什么是13人？
预设：刚才是小孩，现在指的是大人。
师：如果全班64个人都要上去，那一共要乘坐几次呢？（两次）
师：那么以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢？
预设：很重的物体。
师：很大很大很多很多很重很重的物体的重量用吨作单位.
(三)充分认识吨
1.师：认识了吨，你们想知道1吨到底有多重吗？(想)
2.师：咱们今天来举行一项“大力士”比赛，好不好？
（介绍比赛规则）老师今天带来了几袋大米，每袋大米重10千克。看谁拎起的大米袋数最多，谁就是咱们三（3）班的大力士。在正式比赛之前，请每一大组选一名代表，参加全班的决赛。
第一轮：拎2袋，持续5秒钟。
第二轮：拎4袋，持续5秒钟
第三轮：拎5袋，持续5秒钟
师：请大力士说一说你有什么感受。（很重很重）
师：刚才，***费尽了九牛二虎之力，拎起了5袋大米，小朋友们帮他算算看，他拎起的大米有多重？（50千克）而100袋这样的大米才重1吨。你有什么感想吗？（很重）
师：想象一下一次提得起1吨吗？可见1吨是很——重！100袋这样的米才大约重1吨，说明1吨=（）千克？谁来说说你是怎么算的？
预设：10×100=1000（千克），100个10千克是1000千克
师：（板书1吨=1000千克）大家一起来读两遍。
焦恩俊的老婆(四)单位间的换算
师：我们已经知道1吨等于1000千克，那2吨等于多少千克呢?3吨呢?
预设2000千克，3000千克
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出示：6吨=(    )千克； (  )千克=8吨； 2000kg=(  )t。
师：大单位吨换算成小单位千克你能发现什么规律？小单位千克换算成大单位吨呢？
预设：多了三个0，少了三个0.
师：吨与千克间的进率是1000，实际上就是四句话，大化小，乘进率；小化大，除以进率.
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（五）巩固练习：完成书上第一题（单位换算）开火车形式
第2题：比大小，师：单位不一样比大小要怎么办？（单位要统一）
第3题：填上合适的单位（重点是鱼、牙膏）
（六）拓展练习：书上滴4题，
师：同学们知道曹冲称象的故事吗？请你算一算大象都有多重
资料：曹冲称象的故事
在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲，突然开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！小朋友，曹冲是不是很聪明？在一千七百多年前的时代，曹冲的方法的确很聪明，可是，现代的工具非常发达，我们发明出许多的工具来称重的东西，不须要再大费周章地一筐筐地搬石头。
（七）合作总结解决问题
师：通过这节课的学习，你学会了什么？加上今天所学的吨，咱们已经认识了哪些质量单位啦？（克、千克、吨）你能正确地分辨它们吗？同学们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。