习作：看图画,写一写
1．讲评学生写的片段.
2．学生完成习作，选取一至两篇，师生共同评议。
重点
讲评学生写的片段。
难点
学生完成习作，选取一至两篇,师生共同评议.
一、指名学生读片段，集体评议
(有意识地选写不同片段的同学读.）
二、指导学生完成整篇文章
1．整篇文章我们应该怎样写？
2．学生讨论，教师总结。
3．学生习作，教师巡视指导。
萨瓦娜 布林森
三、修改习作
后藤真希 av
1．出示习作评改要求：
(1)图画的内容是不是介绍清楚了？
（2)有没有错别字？
2．指名学生读读自己的习作，师生共同评议。
3．学生互相评改，再根据同学的意见修改习作。
四、誊抄习作
怎么去日本留学
五、佳作欣赏
放 风 筝
一个星期天的上午,阳光明媚,杨紫王俊凯唱k小兵、小红、小军一起去解放公园放风筝。公园里放风筝的人可真多！远处，一个小男孩已经放飞了一只风筝，他的爸爸妈妈肩并肩望着那只飞上半空的风筝，一个劲儿地夸奖。小红看了看手中的风筝，这是一只多么漂亮的蝴蝶风筝啊。她正想让小兵和她一起放,不料，小兵和小军已经在放飞那只威武的“老鹰”风筝了。只见小军将风筝高高举过头顶，冲小兵喊道：“放."说完就把风筝抛向空中。小兵立刻飞奔起来，手中的线呼呼地转动，他感觉线越来越紧，抬头一看，风筝已经随风在空中自由自在地飞起来了。小红和小军也都高兴地大叫:“飞起来啦，飞起来啦！”后来他们又一起把蝴蝶风筝放上了天空。看着天上飞着的各种各样的风筝，他们三个别提有多高兴了。多美的风筝世界啊!
点评:小作者观察仔细,联想丰富,抓住了图画中小朋友的动作和语言描写,充分表现了孩子们放风筝时的快乐。
习作:看图画，写一写
图画的内容是否介绍清楚了
有没有错别字

本课教学我在课前让学生实地放放风筝，让学生走进生活，与图画中的人物有相同的经历和过程体验，从而更好地走近文本。 第二学段习作教学我降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，以及观察、思考、表现、评价的能力.在这节课中，我注重为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自由表达和有创意的表达，并在习作完成后,让学生从“是否介绍清楚图画内容”及“是否有错别字”两方面互相修改习作，目的是引导学生了解修改习作的方法。
吴念真

6寓言二则
                          课时1
一、看拼音，写词语。
guī zé        yūn  dǎo        bī  pò        wěi bā 
（      )    （      ）    （      ）  (      ）
zhǎ  yǎn        yí  fù        yù  yán      sàng  qì
（      ）    （      )    (      ）  (      ）
二、比一比，再组词.
福（      ）  漂（      ）  迫（      )      眨(      ）
  副（      )  飘（      ）  泊（      )      泛（      ）
三、连一连，读一读。
        远远地      说        高高的      葡萄
        飞快地      闻        晶莹的      歌喉
        使劲地      跑        动听的      羽毛
        狠狠地      跳        漂亮的      树枝
四、解释句子加点词语的含义。
1、一只饿得头晕眼花的狐狸远远地闻到了肉的香味，迫
不及待牟星个人资料地跑过来。
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2、狐狸饿得肚子咕咕叫了,在树林里垂头丧气地转来转
去，希望发现点什么。
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3、折 ［zhē］ 腾了好一阵子，狐狸累得筋疲力尽,还是没吃
到一颗葡萄.
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课时2
一、课内阅读。
远远地，狐狸看见前面有一个葡萄架。看,绿绿的叶子中挂着一串串晶莹的紫葡萄!狐狸乐得三步并作两步地奔了过去.他仰着头,盯着又圆又大、紫得发亮的葡萄，馋得直流口水。可是它们挂在高高的葡萄架上，狐狸使劲地又蹦又跳，就是够不着。