综合实践活动《扎风筝》教学设计及反
思
1、通过活动与实践，使学生学会扎制简单的风筝。
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2、在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。
3、在动手制作中培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
4、培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。
二、教学重点、难点
1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。
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2、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。
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三、教学准备：多媒体、风筝骨架、成品风筝。
四、教学过程
程序
内容
师生活动
活动意图
创设情境
运用古诗《村居》导出风筝，播放视频，激趣导出扎。
让学生背诵《村居》，说出纸鸢的意思，学生观看视频。教师板题：扎风筝。
揭示课题，明确学习任务
教师展示课前制作的两个风筝（蝌蚪式风筝、六边形风筝）及风筝骨架。
高考各科分数满分多少教师展示风筝的同时，请学生仔细观察，说出扎风筝的特点：左右对称。
培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。
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引导探究
教师根据学生的总结，利用投影演示。（提线拴制方法。①到中轴（竖竹条）与上横条的交点；②以交点为中心，向左右两边各量一段相等的距离，穿线。李思思老公
③在中轴与下横条的交点再穿一线。④将风筝平放桌面，提起提线，当上提线所处的平面与风筝面垂直时，下线的长度就定下来了，将三线拴合，打结，风筝制作完成。）
学生在小组内观察、动手制作、讨论、研究骨架的绑扎方式、拴提线的时候，一定要注意风筝的对称，明确制作过程。
通过尝试，知道蝌蚪式风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。
迁移创新
学生基本掌握了扎蝌蚪式风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。
教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、拴提线、绘。
增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
学生展示合作的风筝。
学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。
培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。
课后拓展
播放视频。传承风筝的文化，在歌声中结束这节课。下课后，周末里，我们再看谁的风筝飞得最高？试着发现问题，完善制作的风筝，总结放风筝的技巧。
既检测了学习效果，又调动了实践的积极性。