一、单选题
1.某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是()。
A.开拓创新
B.全面发展
C，自主发展D.因材施教
2.图1中某些学校的做法()。
佘诗曼林峰A.抑制了学生的创造能力
B.阻碍了学生的应试能力
C.提高了学生的竞争能力
D.提升了学生的综合素质
3.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法()。
A.忽视了学生的主体性
B.忽视了学生的发展性
C.忽视了学生创造性
D.忽视了学生的差异性
4.邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了?还是大家不理解我?我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师()。
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.缺乏问题意识
D.辫于自我暗示
5.中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法()。
A，正确，学校规章应该人人遵守
B.正确，教师有惩成学生的权利
C.不正确，侵犯了学生的财产权
D.不正确，应上交学校销毁
6、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是()
A.故意旷课，损害教学的
B.体罚学生，屡犯不改的
C.穿戴不整，影响仪表的
D.侮辱学生，影响恶劣的
7、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默
许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主
体是()
A.李某
B.张某
C.学校
D.李某和学校
8、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是()
A.教育与被教育的关系
B.管理与被管理的关系
C.保护与被保护的关系
D.控制与被控制的关系
9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是()
A.学校提出申请，送工读学校进行矫治
马浚伟B.扭送公安机关，依规开除钱某的学籍
C.劝说钱某退学
D.责令钱某转学
10、某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法()
A.符合校务公开的办事原则
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B.体现了学校自主管理权利
C.侵犯了学生的个人隐私权
D.违背公平待生的教育理念
11、中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了外号“王疤”，并在同学中广而告之。李某侵犯王某的权利是()
A.隐私权
B.姓名权
C.荣誉权
D.人格权
12、《国家中长期教育改革和发展规划要(2010-2020》提出，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是()
A.机会公平
B.过程公平
C.结果公平
D.起点公平
13、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法()
A.合理，可以提高教学效率
B.不合理，教师应认真批改作业
C.合理，可以促进学生自学
D.不合理，增加了学生课后负担
14、方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该()
A.不予理睬，只需关注教学质量
B.反思自我，加强与同事的沟通
C.无需改变，继续保持独特个性
D.避免冲突，减少与同事的来往
15、在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我先生。”这说明教师对学生的影响具有()
A.层次性
B.自觉性
C.深远性
D.规范性
16、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法()
A.不正确，不利于取得家长信任
B.不正确，不符合家校沟通要求
C.正确，符合严慈相济的要求
D.正确，符合廉洁从教的要求
17、下列历史故事，与秦始皇有关的是()
A.图穷匕见
B.指鹿为马
C.望梅止渴
D.三顾茅庐
18、1848年法国爆发的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和国，该共和国的名称是()
A.法兰西第二共和国
B.法兰西第三共和国
C.法兰西第四共和国
D.法兰西第五共和国
19、诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性。国际性和永久性系列奖项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是()
A.瑞士
B.德国
C.英国
D.瑞典
20、不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是()
A.铜、锌
B.铜、铁、铬
C.铁、碳
D.铁、铬、镍
21、16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风靡一时，两个月内的销量，就超过了《圣经》九年的销量，这一部赞颂人文主义的伟大杰作是()
A.《神曲》
B.《十日谈》
C.《巨人传》
D.《唐吉诃德》
22、名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一”出自《滕王阁序》，其作者是()
A.王勃
B.范仲淹
C.苏轼
D.陶渊明
23、北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称，下列选项中，不是其历史名称的是()
A.蓟城
B.燕京
C.汴梁机电排灌工程技术
D.大都
24、下列有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是()
A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者bigbang 大成
B.子非我，安知我不知鱼之乐
C.独乐乐，与人乐乐，孰乐?
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
25.《西斯廷圣母》(图二)是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，体现了画家的美学追求。该油画的作者是()
A.伦勃朗
B.毕加索
C.安格尔
D.拉斐尔
26、在Excel中，下来方法可实现快速查满足条件的数据内容的是()
A.排序
B.自动筛选
C.数据单
D.分类汇总
27、在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如图三所示，则()
A.只能选择行数
B.可以选择行数和列数
C.只能选择列数
D.只能使用表格设定的默认值
28、下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是()
A.北京——承德
B.宁夏——银川
C.新疆一一西藏
D.太原——山西
29、按规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照
“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是()
A.7+6→423585
B.7+6+5→423577
C.7+6→354277
D.7+6+5→354285
二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)阅读材料，并回答问题
蔡明是田华的女儿吗
30、材料：
汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案
就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。
问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。(14分)
【参考答案】
汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：
(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，
要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。
(2)学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的创新和实践能力。
(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学，他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生，而是探索创新实验新的教学方式，使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。