第4单元《比例》教学计划
一、单元教材分析：
    本单元是在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行的。
    主要内容有：1.比例的意义和基本性质。2.正比例和反比例的意义。3.比例的应用。
ps婚纱照处理    因为本单元知识的综合性比较强，既涉及到了“数与代数”领域，又涉及到了“空间与图形”领域，所以，教学中既要注意新旧知识的联系，充分尊重学生已有的知识、经验，又要注意引导学生参与知识的形成过程，培养学生综合运用知识的能力。另外，由于比例知识不但在生活、生产中有着广泛的应用，而且还是今后学数学、物理、化学的基础。所以教学中要注意通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立清晰的概念，把握概念的内涵，以促进学生对比例的相关知识以及比例的应用的理解和掌握。
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二、单元教学目标：
囱的拼音    （一）使学生理解比例的意义和基本性质，会判断四个数是否能够组成比例，能正确地解比例。
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古人在芒种节气做什么    （二）使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。
    （三）使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。
    （四）使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。
    （五）使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。
    （六）使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历解决问题的过程中，积累和丰富解决问题的经验，提高解决问题的能力。
三、单元课时安排：
（一）比例的意义和基本性质            3课时
（二）正比例和反比例                  4课时
（三）比例的应用                      6课时
（四）整理和复习                      1课时
（五）综合与实践  自行车里的数学      1课时
四、单元教学策略：
通过观察、比较、归纳、判断等方法帮学生建立清晰的概念。通过动手绘图，提高学生运用知识的能力。
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