部编5年级上册语文教学计划（共5篇）
  篇一：部编版五年级语文上册教学安排
  一、班级状况简析：
    今年我担当五年级的语文老师，五年级共有学生13名，班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学生语文实力强，习作实力强，酷爱阅读，书写也美观。但一部分学困生占的比例大，不容忽视，这部分学生在语文的学习上略微吃力，大部分连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，针对这学生，我实行“分层次教学”在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写话实力，全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语文水平的提高。
    二、教材分析：
    （一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求相识200个字，会写220个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条
里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。生字表1是要求相识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
    （二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面：
    1、专题组元的角度更加敏捷多样。 农村如何创业
潘虹樾    2、加强整合的编写目的更加明确。
    3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
    4、强化导学功能，引导学生思索。
    5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。
    6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
    三、学习目标共性目标
    （一）认字200个，会写220个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。
    （二）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
小池徹平    （三）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
写雪的诗句    （五）阅读肯定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
    （六）学习阅读，依据须要搜集信息。
    （七）养成读书看报的习惯，学会多看课外书。
    （八）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。
    （九）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。
    （十）在综合性学习活动中，能初步了解查资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。
    特性详细目标
    1、接着大量积累经典语言，词语要求每位学生每天积累三句好句，三个好词，每到星期五下午由老师带领班干检查一次。
    2、每天坚持晨读二非常钟，每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文，好词好句，每天由值日班干带领晨读。
    四、单元及课文内容分析
    1、第一单元为“对花鸟的酷爱”，支配了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍宝鸟》等课文。初步了解课文借助详细事物抒发感悟的方法。
    《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄予的思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾画和写意的手法表现歌颂对象的特点。
    《落花生》要求分角朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深
刻的句子，学习花生朴实无华，静默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光    ，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。
    《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜爱桂花、摇桂花的乐趣和酷爱家乡的思想感情。
    《珍宝鸟》要求了解珍宝鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信任，往往创建出美妙的境界”的含义，体会作者与珍宝鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美妙境界。
    2、其次单元为“我爱阅读”，支配了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。
    《搭石》要求感受乡亲们静默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。
歌王郭金发病逝    《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美妙品质。结合课文内容培育学生的写作实力、想象实力以及口头表达的实力。
    《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。 3、第三单元为“学习民间故事”，支配了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。了解课文内容，创建性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。 《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文学问实力的发展同师生学习过程结合起来。创建性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗和善的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。
    《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创建华蜜生活的道理。
    《牛郎织女二》要求快速默读课文，驾驭主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传闻，感受它们的魅力。
    4、第四单元为“酷爱祖国”，支配了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查的资料，体会课文表达的思想感情。
    《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
    《少年中国说》要求正确、流畅地朗读课文，结合详细的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
    《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发酷爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。
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