教学目标：
3、感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。
教学重点：
感受不同表现形式和不同演唱形式带来的不同音响效果
教学难点：了解初试“轮唱”
教学用具：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
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组织教学 | 师生问好！ | |
导入新课 | 轮唱的练习和讲解： 由上学期学校组织的合唱比赛引入，请同学们谈谈比赛里各班级的演唱形式，以《没有共产党就没有新中国》这首歌为例，将学生分成八一祝福语大全8个字2组，按教师指挥手势演唱，总结： 1、几个声部演唱？（2个） 2、演唱的顺序是否一样？（不一样，先后演唱） 这一演唱形式----“轮唱” 教师讲解“轮唱”的知识点 “轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一旋律，这种演唱形式称之为轮唱。 甄锡刚才练习的是两个声部演唱，所以称为二部轮唱。 | 激发学生的兴趣，降低难度， 讲解知识点，为后面的学习打下基础 |
新授课 | 一、欣赏合唱曲《保卫黄河》 1、初听，谈感受。 教师总结： 歌曲采用了进行曲体裁，节奏鲜明，音乐雄伟高亢激昂，充满力量，多种演唱形式，形象的刻画了游击健儿保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首合唱曲就是《保卫黄河》 提到黄河，我们的母亲河，她是中华文明的发祥地，千百年来，这里的人民默默的生活在这片土地上，创造着历史，创造着文明，提到音乐描绘下的黄河，我们不得不提起《黄河大合唱》这部经典的作品，刚才欣赏的就是这部作品的第七乐章《保卫黄河》。 刘飞儿写真这首合唱曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这样强烈的感受，作者到底运用了哪些音乐的表现形式呢？就让我们一起来分段欣赏。 2、分段欣赏 第一部分： 欣赏歌曲第一段，歌者采用了怎样的声音和演唱形式？作者用这样的演唱形式想表达一种怎样的心情？ 教师总结：齐唱的演唱特点是许多人在一起演唱同一旋律。歌曲第一段用一种低沉、坚定有力的整齐的声音表现全国人民齐心协力、共同抗日。 第二、第三部分： 欣赏第二、三段歌曲，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，什么发生了变化？（演唱形式--轮唱；力度增强） 这就是一上课我们一起练习的轮唱，第二遍是二部轮唱，第三遍是三部轮唱， 将学生分两组，在教师的指挥下，带领学生练习二部轮唱《保卫黄河》第一乐句。 结合刚才的欣赏和我们的练习想想这样的演唱形式像什么？你能联想出什么样的画面？表达什么样的心情？ 轮唱的声音效果像此起彼伏的波浪，寓意抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，随着人们不断的加入声音不断增强，表现抗日的力量由小到大，由弱到强。 同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱的形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。 第四部分： 欣赏歌曲高潮部分—第四段，想一想歌曲的演唱形式有没有变化？音乐在哪些方面也发生了变化，使这段音乐称为歌曲的高潮？（齐唱，力度加强，速度加快，音调升高） 教师总结：随着速度的加快、力度的增强以及旋律音调等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成一股强大的、不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。 3、再次完整欣赏合唱曲《保卫黄河》 体会歌曲演唱形式及音乐要素的变化，整体感受英雄民族的伟大气概。 演唱形式： 齐唱—轮唱（二部、三部）--齐唱 力度： 渐强 速度： 渐快 | 整体感受音乐，从感观上谈直接感受 激发民族自豪感 引导学生逐步分析了解作品内涵 引导学生感知齐唱在歌曲中的作用 |
复习巩固一上 课讲解的“轮唱”的知识 将音乐形象与情感相联系，分析中逐步理解作品的内涵 引导学生进一步感受歌曲情绪的变化，体会作者所表达的思想感情 回顾不同的演唱形式所带来的不同的音乐效果，让学生理解：从感性认识上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深的理解作品 | ||
二、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》 一个时代，一个地域，人们在用不同的方式抗战，同一主题同一素材用其他的音乐方式表现出来是什么样的呢？ 1、播放钢琴协奏曲《保卫黄河》的录音片段，这段音乐和合唱曲《保卫黄河》有什么异同 （一个是合唱曲，一个是器乐曲； 器乐曲里有合唱曲的旋律） 2、继续欣赏片段，仔细聆听器乐曲里用了哪些乐器演奏？ （钢琴、小提琴、铜管乐等， 以钢琴为主） 刚才我们听到的音乐作品是钢琴协奏曲《保卫黄河》。 协奏曲是由独奏乐器和乐队一同演奏的乐曲，既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰富的表现力，又能起到管弦乐队的作用。钢琴协奏曲是主奏乐器钢琴和乐队之间的协作贯穿这个作品。 3、完整欣赏 钢琴协奏曲《保卫黄河》采用自由变奏曲式写成，乐曲中熟悉的主题音乐就是合唱曲《保卫黄河》的旋律，一共出现了几次？你能联想出怎样的画面？ 1=C 2/4 1 1 3 | 5 - | 1 1 3 | 5 - | 3 3 5 | 1 1 | 6 6 4 | 2 2 | 教师总结：乐曲中作者把合唱曲《保卫黄河》的音乐主题用变奏的手法在乐曲中出现了八次，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面，音乐时而展现出硝烟弥漫、战马奔腾、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势；时而又展现了游击健儿顽强奋战、英勇杀敌的场面，塑造了抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。 | 采用对比聆听的方法，让学生感受器乐作品的风格 简单了解协奏曲，丰富音乐知识 减小难度，易于回答，激发兴趣，提高音乐鉴赏力，音乐想象力 加深对主题音乐的理解，进一步熟悉主题旋律，为下节课歌曲的学唱做好准备 | |
巩固新课 | 感受和体验了《保卫黄河》两种不同表演形式的音响效果，谈谈合唱曲与协奏曲的异同 相同： 合唱曲：声乐曲、有歌词、通俗易懂。根据歌词去想像 协奏曲：器乐曲、无歌词、较难理解，发挥自己的想象力去联想 不同： 都运用多种音乐要素把主题表现的淋漓尽致 | 对比总结，集结发散思维，便于记忆掌握 |
拓展 | 吉拉尔德听黄河画黄河的油画作品《黄河》： 吉拉尔德曾经到过很多国家表演《看得见的音乐》，他非常喜欢中国的音乐，他六个月之间先后三次再来中国，翻阅了大量有关黄河的资料，1998年9月8日在北京保利大厦剧场，吉拉尔德听黄河画黄河创作了一幅长10米，宽杜海涛下跪事件2米的巨幅油画。 | 让学生从中感受这部音乐作品在国际上的影响，增强民族自豪感 |
小结作业 | 今天欣赏了合唱曲和钢琴协奏曲《保卫黄河》这两部不朽的音乐作品，激活了我们在坐的每一个中华儿女的记忆，感受到抗日时期人们的英勇，课后请同学们查一下《保卫黄河》的创作背景等有关资料，下节课我们一起来学唱《保卫黄河》这首合唱曲。 下课！ | 端午节放假不用调休|
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