第05课黄河颂1公里多少千米
课下注释小练
路由器桥接1．给加线字注音：
山巅澎湃狂澜宛转
哺育屏障滋长
答案自查
【答案】diān；péng pài；lán；wǎn；bǔ；píng zhàng；zī
故答案为：diān；péng pài；lán；wǎn；bǔ；píng zhàng；zī
【点评】对于此类注音的题型，要求学生一定要注重积累，尤其是语文课后出现的字词包括字音、字形必须强化记忆，在强化记忆的基础上灵活掌握。
课后培优练
培优第一阶——基础过关练
2．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地，作词谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出。【答案】延安；光未然；冼星海；黄河儿女的英雄气概。
【解析】【分析】本题考查学生的文学常识和歌词的主旨理解。学生要识记作家作品。更要理解歌词的象征意义。
故答案为：延安；光未然；冼星海；黄河儿女的英雄气概。
【点评】做此类题没有什么好的技巧，主要还是要求学生进行强化记忆。同时对于歌词主旨的理解要记牢。3．诗歌《黄河颂》以为抒情主体，由黄河的形象，写到，由“我”的“望”，写到“我”对，再写到。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
【答案】“我”；黄河的精神；黄河的赞颂；“我们”的决心
【解析】【分析】熟读诗歌，理解诗歌内容、结构即可。
【点评】此题考查了学生对诗的理解感悟能力。
4．你平时了解历史典故吗？请写出与下列典故相关的历史人物。
①卧薪尝胆②三顾茅庐
③负荆请罪④破釜沉舟
【答案】勾践；刘备；廉颇；项羽
【解析】【分析】背诵默写一定的文史知识。
【点评】主要考查对文史知识等考点的掌握。
5．下列词语书写有误的一项是（）
A．赞歌昆仑掀起韵律
B．倾泄浩荡谱曲发源
C．坚强惊涛响彻中原
D．滋长劈开榜样豪迈
【答案】B
【解析】【分析】本题考查字形的辨析。
ACD正确。
B. 倾泄 -----倾泻
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
6．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）
老和田玉鉴别B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）
C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）
D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）
【答案】D
【解析】【分析】A项中“湃”应读pài；B项中“浊”应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。D无误
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
7．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮
C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化
【答案】B
【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾
语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“你/是中华民族的/摇篮”
故答案为：B
【点评】此题考查划分朗读停顿。在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。8．下列句子没有运用修辞手法的一项是 ( )
A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！
D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。
【答案】D
【解析】【分析】A拟人，比喻。B对偶。C比喻。D没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
9．填入下面横线处的词语最恰当的一项是 ( )
黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，；成瀑成湫，如挂如帘。
A．溅珠落盘B．马嘶虎吼C．龙腾搅谷D．激流飞湍
西兰花的家常做法【答案】A
【解析】【分析】横线处的词语应该与“飞沫起虹”构成对偶，还要符合“黄河在这里跌入百尺之峡”的语境。“飞沫起虹”是主谓结构，“溅珠落盘”是主谓结构，而且和语境相符合。
故答案为：A
【点评】本题考查根据语境补写短语。注意补写的短语要在内容和格式两个方面符合题目要求。
10．下列对病句的修改不正确的一项是 ( )
A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。(将“有利于”和“更多人”互换位置)
C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。(删去“没有”)
D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。(将“焕发”改为“激发”)
【答案】B
【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查病因，准了病因，分析产生错误的原因，继而到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。11．下列对本诗的分析中，错误的一项是（）
A．歌词部分以一个“望”字统领下文，而“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
齐如意个人资料【答案】D
【解析】【分析】应为“以短句为主，兼以长句，长短结合”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，
李玉刚
从你这儿发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，惊涛澎湃，
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
结成九曲连环；
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，
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