2023年《黄河颂》教案4篇
《黄河颂》教案 篇1
  教学目标:
  1 知识与技能:了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
  2 过程与方法:反复朗诵并理解歌词内容。
  3 情感态度与价值观:感受中华民族的英雄气概。
  教学重难点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
  课时安排:两课时
麦迪娜回应撞名  教学准备:与黄河大合唱有关的文字及音乐资料
  教学方法:读中感悟,相机引导教学过程
  第一课时
师胜杰去世  一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生
  二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》为其第二章。由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
  三、整体感知课文
  1.教师范读后学生自由练习朗读
  2. 梳理作者思路,明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意。
流行英文歌曲排行榜  3. 主体部分中“望”字所统领的内容?
  4. “啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?
  5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有何历史和现实意义?
  四、内容探究
  1.颂歌的首尾如何呼应的?
  2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
  3.“啊,黄河!你是伟大坚强”是不是病句?为什么?
迟重瑞老婆  4.探究课堂上生成的各种相关问题。
  五、小结课文
  六、欣赏音乐《黄河颂》
  第二课时
  一、概述上节课内容,组织《黄河颂》的朗诵表演
  二、学唱《黄河颂》
  三、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱,如学生能力强,方能有好的效果)
  四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论:为什么保卫黄河就是保卫国家?目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。
  五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐,得到充分的艺术享受。
  六、课后作业:弹性练笔
  1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。
  2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一。
  3. 为你熟悉的一段音乐填写出歌词。
  七、板书英雄的气魄英雄的故事 黄河颂英雄的体魄英雄儿女
《黄河颂》教案 篇2
  好听 歌曲三维目标:
  知识与技能:有感情的朗读课文,积累字词;
  过程与方法:通过朗读,合作交流感悟__的主旨;
  情感态度与价值观:感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
  教学重点:
  扫清__字词障碍,感悟__主旨,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
  教学难点:
  联系时代背景理解诗歌的内容,有感情朗读课文,提高学生朗读能力。
  教学过程:
  一、创设情境,引出文本
  大家好!同学们今天老师给大家带来了一首歌曲,请同学们认真倾听!(播放《黄河大合
唱》)欣赏歌曲后你有什么感受?(生结合自己的感受回答)是啊,古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。黄河颂就是歌颂我们伟大的中华民族。今天就让我们一起走进著名诗人光未然的《黄河颂》!(板书课题)
  花儿为什么解散二、了解背景,初读文本
  (一)、创作背景:
  通过阅读书下注释或自行查阅资料,完成下列各题,了解作者及创作背景。
  1、__作者( 光未然 ),现代( 著名诗人 )。早年从事抗日救亡文艺活动,创作过歌词《五月的鲜花》,还著有组诗(《黄河大合唱》) 。
  2、创作背景:1938年,( 抗日 )战争全面爆发,日本侵略者的铁蹄践踏华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感染了诗人。激动之余, 光未然写下了组诗( 《黄河大合唱》 )。《黄河大合唱》共分( 八 )个乐章,《黄河颂》为第二乐章。
  (二)、欣赏诗歌:
  1、请同学们小声初读这首诗,圈点勾画出对于你来说为生字的词语,同座合作交流、或借助工具书解决。
  2、欣赏课文配乐朗诵,感受磅礴气势,引起学生心灵的共鸣。同时,给不认识的字注音。
  三、感情读诗,感悟主旨
  (一)、朗读
  1、学生欣赏课文的配乐朗诵。
  2、教师范读课文。
  3、学生自由练习朗读,要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
  4、学生齐读。
  (二)、比读课文
  每组同学选择你们喜欢的一段课文,自由选择朗读方式,有感情地朗读出来,并说出喜欢的理由。
  (三)、品读课文,感悟__主旨。(以下各题合作交流完成)
  1、解题。__题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
  2、这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在黄河上,第三节重点落在中华儿女上。)
  3、第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中出一个字来统领,应该是哪个字?(即“望”字)
  4、“颂黄河”这一环节也有明显的标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
  5、小结课文
  用如下板书总结课文:
  序曲——主体——尾声
  黄河伟大坚强 望黄河——颂黄河 学习黄河精神
  四、拓展延伸,升华文本
  学生根据《黄河颂》音乐进行乐朗诵。
  五、布置课外作业:
  1、阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。
  2、欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱。
《黄河颂》教案 篇3
  教学目标:
  知识与技能:掌握字词,背诵;有感情的朗读课文。
  过程与方法: 自主合作探究的方法。
  情感态度与价值观:理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操。
  教学重点: 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的伟大内涵。
  教学难点: 联系时代背景理解诗歌的内容,调动并培养学生的爱国热情。
  教学时数:一课时
  教学过程:
  一、导入: