龙门石窟在哪个省摘要：本文针对高考文言文阅读的有效性应对策略展开研究，希望能促使文言文阅读教学效率的提高，使学生爱上文言文阅读。
陈翔微电影 关键词：高考文言文；阅读；应对策略
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0119
许多学生面对课外文言文题型往往高度紧张，无所适从，严重缺乏自信。许多学生尤其是普通班的学生更是视文言文阅读如洪水猛兽，他们经常苦恼于文言文的得分率低，却又觉得无计可施，或者即使努力了却也收效甚微。那么，语文教师应该如何帮助学生解决这样的难题呢？笔者在自己多年的高三教学中做了一些思考与探究，若有不当之处，敬请指正。
一、明确文言文的考查内容是前提
古代兵书《孙子·谋攻》有云：知己知彼，方能百战不殆。作为教师，首先，要让学生熟悉近几年高考文言文阅读的考查重点。近三年来，文言文的考查新增加了文言文断句和古代文化常识题，传统的形象特点、思想品德、才华能力的概括与分析以及文言文翻译保持不变。今年有可能在题型上略有变化，重新回归到2014年之前对文言实词的单独考查。其次，要明确文言文考查点的能力等级。分值占19分的文言文题型侧重于对学生理解能力（B）和分析能力（C）的考查。因此，在高考备考中，要高度重视120个文言实词的识记，尤其对一些古今异义词和多义词，更要理解并牢固掌握它们的意义和用法。明确了考查内容，才能够在平时教学中避轻就重，动中肯綮，有的放矢。
冻货 二、立足课内文言文的复习是关键
首先，要重视文言知识的积累。要积累一定量的实词，同时还要掌握18个虚词的用法以及几种常见的文言特殊句式。词汇量的掌握多多益善，只要把高中必修一到必修五中所出现的重要篇章熟记在心，那么文言实词的意义、虚词的应用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。那么，需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学
语文教学大纲》己有明确规定：“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》《声声慢》《长亭送别》等诗词曲50首、《兰亭集序》《赤壁赋》等古文20篇（段）。这些是对每一位高中生最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。当然，这是细水长流、零存整取的过程，量变才会引起质变，最终在答题时才会厚积薄发。
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