【篇一：整体认读音节ri教案】
篇一：整体认读音节教案
整体认读音节
zi ci si ri zhi chi shi yi
情感与态度： 认识整体认读音节:不需要拼读直接整体读的音节。（要明白整体认读音节就是要一口读出，不再拼读，要直接注音）
注意：?同y相拼组成整体认读音节时，两点要省掉。
第2课时
知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun
方法与技能： 掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie ?e ?n
度： 认识yeyue yun
教学过程：1.复习韵母ie ?e ?n
iyi?itia ?y???t?a
2.由韵母引出整体认读音节
ie ?e?n
↓ ↓↓
ye yue yun
4.复习yeyueyun的四声
yyy?ytya yuyyu? yut yua
围棋棋盘上一共有多少个交叉点 5.比较ie ?e ?n与ye yue yun
ie ?e?n
↓ ↓↓
ye yue yun
第3课时
知识和目标：学习整体认读音节yinyingyuan
方法与技能： 掌握整体认读音节与yin ying yuan
情感与态度： 由ining?an引出整体认读音节yin yingyuan
教学过程：1.复习韵母 ining?an
2.由韵母引出整体认读音节
?an→yuanin→yin ing→ying
3 .认识yin ying yuan的四声
第4课时
知识和目标： 复习整体认读音节
教学过程： 1.复习整体认读音节
2.复习整体认读音节的四声
3.练习词语
衣 服 椅 子 树 叶 乌 鸦 梧 桐 树
土豆的功效与作用及营养价值 树 荫脚印 英 雄
在16个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生规律记忆，将难点分散，化繁为简，各个击破。
（1）由4个翘舌声母和3个单翘声母加韵母i构成的，发音比声母长而重： zhi chi shi ri zi ci si
（3）由2个复韵母变成，读音不变： ye yue
（4）由3个前鼻韵母和1个后鼻韵母带出的： yuan yin yun ying 还要注意在以后的教学中反复巩固，加深印象。如教学生字时，每次都勾画出整体认读音节，反复训练，强化记忆。
复习单韵母，声母，前鼻、后鼻韵母，整体认读音节的复习，复韵母 教学准备：字母卡片
教学过程： 1.板书6个单韵母
ao e i u ?
2.复习23个声母
3.复习9个复韵母
ai ei ui ao ou iu ie ?e er
4.复习5个前鼻韵母
an en in un ?n
5.复习4个后鼻韵母
ang eng ing ong
6.复习16个整体认读音节
零声母
零声母”中的“零”表示“没有”，顾名思义，“零声母”就是“没有声母”。 零声母音节 就是指那些没有辅音声母，只有韵母构成的音节，实际上以元音（a、o、e、i、u、?）开头的音节都是零声母音节。
普通话音节大多是由辅音作为声母构成的。
根据音节中有无声母可以分为两类，一类是“有声母音节”，
一类是“无声母音节”，即“零声母音节”。
凡有辅音声母的音节叫“有声母音节”，如ban、pan、man等音节都有声母，他们归属有声母音节；
下面按顺序写出所有的零声母音节：
o和ou的区别
篇二：整体认读音节教案
整体认读音节
情感与态度： 认识整体认读音节
教学准备： 字母卡片
2.复习声母y，像个树杈y y y
衣服一 颗 星
房 屋
4.复习韵母?
5.引出yu
注意：?同y相拼组成整体认读音节时，两点要省掉。
第2课时
知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun
方法与技能： 掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie ?e ?n的区别 情感与态度： 认识yeyue yun
教学准备： 字母卡片
教学过程：1.复习韵母ie ?e ?n
iyi?itia
?y???t?a
2.由韵母引出整体认读音节
ie ?e?n
↓ ↓↓
ye yue yun
3.拼读音节
椰 树白 云
4.复习yeyueyun的四声
yyy?ytya
yuyyu? yut yua电脑内存怎么看
抖音机车女痞幼吃鸡视频 5.作业练习
比较ie ?e ?n与ye yue yun
ie ?e?n
↓ ↓↓
ye yue yun
第3课时
知识和目标：学习整体认读音节yinyingyuan
方法与技能： 掌握整体认读音节与yin ying yuan
情感与态度： 由ining?an引出整体认读音节yin yingyuan 教学准备： 字母卡片 教学过程：1.复习韵母
ining?an
路金波前妻 2.由韵母引出整体认读音节
?an→yuanin→yin ing→ying
树 荫 雄鹰
3.认识yin ying yuan的四声
教后感：1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易
2.要加强日常训练
第33课时
知识和目标： 复习整体认读音节
情感与态度： 全体掌握
教学准备：字母卡片
教学过程： 1.复习整体认读音节
2.复习整体认读音节的四声
yy y? ytya
yuyyu? yut yua
3.练习词语
于月仙近况 乌 鸦 梧 桐 树 三 四 五
淤泥 鱼儿 下雨
yy y? ya
椰树爷爷树叶
月儿头晕白云
圆 圈 远近 愿意
树 荫 脚印 英 雄
4.练习整体认读音节
在16个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生规律记忆，将难点分散，化繁为简，各个击破。
（1）由4个翘舌声母和3个单翘声母加韵母i构成的，发音比声母长而重： zhi chi shi ri zi
ci si
（3）由2个复韵母变成，读音不变： ye yue
第4课时
知识和目标： 单韵母，声母，前鼻、后鼻韵母，整体认读音节的复习，复韵
篇三：整体认读音节
小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国里去玩，拼音王国里面住着很多字母宝宝，里面有我们认识的字母宝宝，也有我们不认识的字母宝宝，你们知道为什么老师要带你们去拼音王国吗？因为阿，有一些字母宝宝偷偷跑出来，跑到了老师的手里了，他们啊 不到自己的家了。有哪位小朋友知道这些字母的家，愿意送他们回家呢。 我们看看的对不对？ 可是字母宝宝们平时都是排着体征的队伍，现在有点乱了，我们来给他们排整齐好吗 我们来读一读。先读韵母宝宝 再读声母宝宝，
读的声音真响亮，把掌声送给自己。
大家看，这间房子里住着谁呢？（生齐读：整体认读音节）
它们是拼音里面很特殊的一族，它们是一个不能拆开的整体，它们的名字就叫做整体认读音节。
这节课我们一起来认识认识住在这间房子里的整体认读音节，好不好啊？
三、学习整体认读音节
1、学习zhi chi
shi ri zi ci si
老师先讲个故事给大家听听，想听吗？
在一个茂密的大森林里，住着一只可爱的小熊。这一天是小熊的生日，它想去声母宝宝与韵母宝宝们和它一起庆祝生日。可是，小熊一不小心迷路了。它走啊走啊，最后来到一条小河边，那里有一座很大很大的房子。
小熊很有礼貌地敲敲门，说：“请问有人在吗？”
门“吱”地一声开了，开门的是zhi。（卡片出示zhi，并贴在黑板上）
小熊马上抱着zhi就嚷道：“声母zh，见到你我太高兴了！”
可它（指着zhi）说：“小熊，你认错了。”
小熊仔细一看，真的哦！他与声母zh长得不太一样！（与黑板上的zh对比） 孩子们，说说它俩哪儿不一样啊？
（指着zhi）那它叫什么名字？
一会儿，屋里又跑出好几个宝宝，（贴chi，shi，ri，zi，ci，si）
孩子们，认真看看它们与声母有些什么不同？生答。对了，它们也是比声母多一个i。 你们能告诉小熊它们叫什么名字吗？（生读）
它们虽然与声母长得有些不同，但读音很相似。只要把声间读得再长一些、响一些就行了。来，我们连起来读一遍。（生读）
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