教学背景：
E-mail是Internet上最重的信息服务方式，它为世界各地的Internet用户提供了一种快速、简便、经济的通信及交换信息的方法，由于这些优点，Internet上数以亿计的用户都拥有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的Internet应用，本课是在学会上网扫瞄信息的基础上，是学生初步认识。
教材分析
本课是新版教材的第八课，本课要紧要求学生去申请一个免费的。通过本课的学习让学生了解的一些初步知识，让学生了解是一种快速、便利、经济的通信方式。
学情分析
本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生差不多初步了解如何用IE扫瞄器上网。学生的
信息技术的学习能力与明白得能力不太强，加上对运算机的操作还不太熟练，因此要给学生充足的时刻操作，让学生在操作中发觉问题，并尝试通过不同的途径解决问题。
教学目标
1．知识与技能
(1) 学会申请一个免费的。
(2) 了解的概念、会阅读。
2．过程与方法
〔1〕通过申请免费的实践活动，让学生体验申请的一样过程和方法。
〔2〕通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力.
白百何 感情现状3．情感态度与价值观
(1) 养成遵守网络道德规范的良好适应。
(2) 养成学习、使用因特网的意识。
4．行为与创新
鼓舞学生学会在一些不同的大型的网站申请
课时安排
安排１课时。
教学重点与难点
1．教学重点
了解E-mail地址各部分的组成及申请免费的过程和步骤。
2．教学难点
清晰填写注册信息的规范要求。
教学方法与手段
本节课运用网络广播系统与导学案的手段，采纳教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生关心等教学方法，让学生发觉问题、分析问题、解决问题。
课前预备
多媒体教学网、连通因特网的网络机房
教学环节 | 教师与学生活动 | 设计意图 |
一、谈话导入 | 师：你们如何和远方的亲戚朋友联系？ 指名学生回答 师：昨天，老师收到了一份来自远方朋友的问候，他通过给老师发了一张电子贺卡。你们想看一看吗？ 生答 师展现电子贺卡 师：，也叫E-mail，〔板书：E-mail〕是一种方便、快捷、有用的网络通信方式。 师：你们是否也想在同学过生日时发一份祝福给你的同学？ 生：回答 师：那么你先要有一个。今天老师就和你们一起来〝申请〞 〔板书课题〕 | 谈话导入，激发学生学习的热情 |
二、申请 | 因特网上有专门多网站提供免费邮箱服务，你们明白有哪些提供邮箱的网站吗？ 〔指名学生回答〕 教师相机板书： 网易邮箱 ://mail.126 ://mail.163 新浪邮箱 ://mail.sina 搜狐邮箱 ://mail.sohu 2、师：不同的网站注册邮箱的要求和步骤也不完全一样，老师以新浪邮箱为例。 教师边讲解边演示： 第一步：打开IE扫瞄器，在〝地址栏〞输入网址 ://mail.sina 或百度搜索新浪邮箱，单击〝新浪邮箱〞进入新浪邮箱网站 第二步：点击菜单栏中〝邮箱〞，点击〝注册免费邮箱〞，进入注册页面。 请大伙儿认真观看，并分组展开讨论： 〔1〕提问：需要填写哪些项目？*号有什么含义？ 〔指名生说说，*为必填内容〕 〔2〕填写用户名 李易峰微博叫唐嫣媳妇师：先来填写用户名。邮箱名称及用户名如何设置比较好，什么缘故？有那些限制条件？ 〔指名生答〕 教师小结提示：用户名要能指名见义，便于自已和他人经历。邮箱用户名能够用自己的名字。 教师输入自己的名字，单击〝检测〞，显现用户名被用，引出问题，师提示：邮箱用户名能够用自己的名字加些有规那么的数字或字母，如自己的出生日期或都市名，或学校名等。 〔3〕密码设置 提问：密码如何设置比较好，什么缘故？有哪些限制条件？ 提问：密码提示问题及答案有什么用处？ 〔4〕验证码填写 在注册确认中输入图中的字符，假如看不清晰，能够单击〝看不清晰？换张图片〞 第三步：按要求和步骤正确填写，有出错提示及时纠正。 第四步：提交，假设不成功，那么注意出错提示，修改完善后再次提交，直至成功。 | 由于网站对申请邮箱有限制，那个地点初步了解学生对提供免费的网站的认识。为下面分组打下基础 培养学生认真观看、自主探究的能力。擦玻璃用什么擦最干净小妙招 小组讨论要明确内容。 引导学生摸索，让学生起用户名便于自己与他人经历 加强网络安全认识 |
三、学生练习 | 1、分组，教师规定网址，每组同学按导学案上提供的网站注册免费邮箱，比一比，看哪个小组注册得最快。〔新浪 搜狐 126 163〕 2、教师提示：操作过程中有疑问，能够参考书本或学习资料，尽量独立摸索、独立完成，实在解决不了，才举手问老师。 提醒：注册成功的学生要把邮箱用户名和密码填写在自己的学习资料上，密码更要储存好，要注意保密。 学生操作，教师巡视辅导。 3、师：请临时停一停。老师巡视的过程中发觉，有的同学差不多申请成功了，部分同学没有成功，请把你申请过程中遇到的困难说出来，看老师和同学们能不能关心你？ 师生交流 4、师：请没有申请成功的同学连续申请，申请成功的同学能够当小老师，关心小组其他同学。 5、小结：注册邮箱时要注意什么？ 〔教师相机板书：看清提示 输入准确 便于经历〕 | 分组，降低网站对IP的限制，让学生都能申请到自己的邮箱 发觉问题，让学生之间互相合作，尝试解决问题 |
四、阅读邮件 | 1、师：现在，我们一起来看看那个邮箱里有没有邮件 〔板书：阅读邮件〕 问:收到的邮件到哪里啊？ 〔板书：收件箱〕 2、师：现在收件箱里有信件吗？ 〝收件箱〞后面括号内的数字表示有几封未读邮件，现在有几封啊？如何样阅读它？ 〔指名生演示〕 3、师讲解：没有数字，那么点击〝收件箱〞看看有没有邮件，发件人、主题、日期、邮件大小等你能明白吗？ 点击进入，查看邮件的详情。 | 让学生感受的快捷并让学生初步了解邮箱。 |
五、邮箱地址教学 | 1、师：现在我们都有邮箱了，你想发一封邮件给老师吗？要想发邮件给老师，第一要明白什么？ 〔要明白地址〕 2、教师演示，讲解：在邮箱的最上面一行，有邮箱完整的地址 提问：的地址由哪几部分组成呢？每部分都有什么含义？请自学课本P51：认识地址 指名生回答，教师相机板书：用户名@邮件服务器名 指名几生到黑板上写自己的邮箱地址 相机提问：那个邮箱地址和老师的有什么相同和不同？ 〔用户名不同，邮件服务器名相同〕 生填写老师邮箱地址 | 引导学生认真观看各项信息。 |
六、拓展 | 申请好的同学，能够尝试发一封邮件给老师或同学 | 拓展，让学有余力的学生有所探究 |
七、总结 | 这节课你有什么收成？ 〔指名生说说〕 没有申请到邮箱的同学，课后连续申请，也能够尝试发一封邮件给老师或同学 | 让每一位同学都有邮箱，为下面学习打下基础 |
板书设计 | 第8课 申请 注册申请： 看清提示 输入准确 便于经历 阅读邮件： 收件箱 E-mail 地址组成： 拟人句练习2021@jlwb 林学专业 一会儿一会儿一会儿造句用户名 分隔符 邮件服务器名 | |
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