教学背景:
E-mail是Internet上最重的信息服务方式,它为世界各地的Internet用户提供了一种快速、简便、经济的通信及交换信息的方法,由于这些优点,Internet上数以亿计的用户都拥有自己的E-mail地址,E-mail也成为利用率最高的Internet应用,本课是在学会上网扫瞄信息的基础上,是学生初步认识。
教材分析
本课是新版教材的第八课,本课要紧要求学生去申请一个免费的。通过本课的学习让学生了解的一些初步知识,让学生了解是一种快速、便利、经济的通信方式。
学情分析
本课教学对象为小学四年级学生,四年级学生差不多初步了解如何用IE扫瞄器上网。学生的
信息技术的学习能力与明白得能力不太强,加上对运算机的操作还不太熟练,因此要给学生充足的时刻操作,让学生在操作中发觉问题,并尝试通过不同的途径解决问题。
教学目标
1.知识与技能
(1) 学会申请一个免费的。
(2) 了解的概念、会阅读。
2.过程与方法
〔1〕通过申请免费的实践活动,让学生体验申请的一样过程和方法。
〔2〕通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力.
白百何 感情现状3.情感态度与价值观
(1) 养成遵守网络道德规范的良好适应。
(2) 养成学习、使用因特网的意识。
4.行为与创新
鼓舞学生学会在一些不同的大型的网站申请
课时安排
安排1课时。
教学重点与难点
1.教学重点
了解E-mail地址各部分的组成及申请免费的过程和步骤。
2.教学难点
清晰填写注册信息的规范要求。
教学方法与手段
本节课运用网络广播系统与导学案的手段,采纳教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生关心等教学方法,让学生发觉问题、分析问题、解决问题。
课前预备
多媒体教学网、连通因特网的网络机房
教学环节 | 教师与学生活动 | 设计意图 |
一、谈话导入 | 师:你们如何和远方的亲戚朋友联系? 指名学生回答 师:昨天,老师收到了一份来自远方朋友的问候,他通过给老师发了一张电子贺卡。你们想看一看吗? 生答 师展现电子贺卡 师:,也叫E-mail,〔板书:E-mail〕是一种方便、快捷、有用的网络通信方式。 师:你们是否也想在同学过生日时发一份祝福给你的同学? 生:回答 师:那么你先要有一个。今天老师就和你们一起来〝申请〞 〔板书课题〕 | 谈话导入,激发学生学习的热情 |
二、申请 | 因特网上有专门多网站提供免费邮箱服务,你们明白有哪些提供邮箱的网站吗? 〔指名学生回答〕 教师相机板书: 网易邮箱 ://mail.126 ://mail.163 新浪邮箱 ://mail.sina 搜狐邮箱 ://mail.sohu 2、师:不同的网站注册邮箱的要求和步骤也不完全一样,老师以新浪邮箱为例。 教师边讲解边演示: 第一步:打开IE扫瞄器,在〝地址栏〞输入网址 ://mail.sina 或百度搜索新浪邮箱,单击〝新浪邮箱〞进入新浪邮箱网站 第二步:点击菜单栏中〝邮箱〞,点击〝注册免费邮箱〞,进入注册页面。 请大伙儿认真观看,并分组展开讨论: 〔1〕提问:需要填写哪些项目?*号有什么含义? 〔指名生说说,*为必填内容〕 〔2〕填写用户名 李易峰微博叫唐嫣媳妇师:先来填写用户名。邮箱名称及用户名如何设置比较好,什么缘故?有那些限制条件? 〔指名生答〕 教师小结提示:用户名要能指名见义,便于自已和他人经历。邮箱用户名能够用自己的名字。 教师输入自己的名字,单击〝检测〞,显现用户名被用,引出问题,师提示:邮箱用户名能够用自己的名字加些有规那么的数字或字母,如自己的出生日期或都市名,或学校名等。 〔3〕密码设置 提问:密码如何设置比较好,什么缘故?有哪些限制条件? 提问:密码提示问题及答案有什么用处? 〔4〕验证码填写 在注册确认中输入图中的字符,假如看不清晰,能够单击〝看不清晰?换张图片〞 第三步:按要求和步骤正确填写,有出错提示及时纠正。 第四步:提交,假设不成功,那么注意出错提示,修改完善后再次提交,直至成功。 | 由于网站对申请邮箱有限制,那个地点初步了解学生对提供免费的网站的认识。为下面分组打下基础 培养学生认真观看、自主探究的能力。擦玻璃用什么擦最干净小妙招 小组讨论要明确内容。 引导学生摸索,让学生起用户名便于自己与他人经历 加强网络安全认识 |
三、学生练习 | 1、分组,教师规定网址,每组同学按导学案上提供的网站注册免费邮箱,比一比,看哪个小组注册得最快。〔新浪 搜狐 126 163〕 2、教师提示:操作过程中有疑问,能够参考书本或学习资料,尽量独立摸索、独立完成,实在解决不了,才举手问老师。 提醒:注册成功的学生要把邮箱用户名和密码填写在自己的学习资料上,密码更要储存好,要注意保密。 学生操作,教师巡视辅导。 3、师:请临时停一停。老师巡视的过程中发觉,有的同学差不多申请成功了,部分同学没有成功,请把你申请过程中遇到的困难说出来,看老师和同学们能不能关心你? 师生交流 4、师:请没有申请成功的同学连续申请,申请成功的同学能够当小老师,关心小组其他同学。 5、小结:注册邮箱时要注意什么? 〔教师相机板书:看清提示 输入准确 便于经历〕 | 分组,降低网站对IP的限制,让学生都能申请到自己的邮箱 发觉问题,让学生之间互相合作,尝试解决问题 |
四、阅读邮件 | 1、师:现在,我们一起来看看那个邮箱里有没有邮件 〔板书:阅读邮件〕 问:收到的邮件到哪里啊? 〔板书:收件箱〕 2、师:现在收件箱里有信件吗? 〝收件箱〞后面括号内的数字表示有几封未读邮件,现在有几封啊?如何样阅读它? 〔指名生演示〕 3、师讲解:没有数字,那么点击〝收件箱〞看看有没有邮件,发件人、主题、日期、邮件大小等你能明白吗? 点击进入,查看邮件的详情。 | 让学生感受的快捷并让学生初步了解邮箱。 |
五、邮箱地址教学 | 1、师:现在我们都有邮箱了,你想发一封邮件给老师吗?要想发邮件给老师,第一要明白什么? 〔要明白地址〕 2、教师演示,讲解:在邮箱的最上面一行,有邮箱完整的地址 提问:的地址由哪几部分组成呢?每部分都有什么含义?请自学课本P51:认识地址 指名生回答,教师相机板书:用户名@邮件服务器名 指名几生到黑板上写自己的邮箱地址 相机提问:那个邮箱地址和老师的有什么相同和不同? 〔用户名不同,邮件服务器名相同〕 生填写老师邮箱地址 | 引导学生认真观看各项信息。 |
六、拓展 | 申请好的同学,能够尝试发一封邮件给老师或同学 | 拓展,让学有余力的学生有所探究 |
七、总结 | 这节课你有什么收成? 〔指名生说说〕 没有申请到邮箱的同学,课后连续申请,也能够尝试发一封邮件给老师或同学 | 让每一位同学都有邮箱,为下面学习打下基础 |
板书设计 | 第8课 申请 注册申请: 看清提示 输入准确 便于经历 阅读邮件: 收件箱 E-mail 地址组成: 拟人句练习2021@jlwb 林学专业 一会儿一会儿一会儿造句用户名 分隔符 邮件服务器名 | |
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