《收发》教学设计方案
贵州省仁怀市茅坝中学 李晓钊
课题名称 | 收发 | ||
科 目 | 信息技术赌王家族关系表 | 年级 | 八年级 |
教学时间 | 1课时（45分钟） | ||
教材 | 贵州省中小学信息技术教材编写组 编写 贵州教育出版社 出版 2005年7月第1版 2008年6月第4次印刷 贵州省九年义务教育初级中学教科书第三册 第四单元第5课 | ||
梁静茹崇拜歌词学习者 分析 | 学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。在学习本课之前，已经初步掌握网络的浏览，保存，搜索，下载等基本操作。但学生知识水平不一，能力相差较大，一部分学生水平较高。学生对动手操作欲望较强，对E_mail充满了浓厚兴趣，有较强的求知欲。这有利于在课堂教学中实施以学生为主体的探究式教学。 | ||
教学目标 | 一、情感态度与价值观 1.培养学生使用信息技术进行交流的习惯； 2.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯； 3.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识； | ||
二、过程与方法 通过收发的实践活动，让学生学会自主学习，能够相互帮助、协同合作、探索新知。 | |||
三、知识与技能 1.学会申请； 2.学会进入； 3.学会发； 4.学会回复。 | |||
教学重点、难点 | 1.重点：登录的操作方法，如何编写、发送。 2.难点： ①的申请过程与理解的写法及各部分表示的意义。 ②如何充分调动学生参与的积极性。 ③如何培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。 | ||
教学资源 | （2）教师自制的多媒体课件； （3）视频《派克叔叔》片断和音频《草原之夜》片断； （4）上课环境为带多媒体教学网络且能连接因特网的机房。 | ||
《收发》教学过程描述 | |||
教学活动1 | 林志玲婚宴日期 一、趣味引题 圣诞节就快到，同学们都喜欢给自己的好友、亲人寄上祝福。你们知道是怎样将祝福送到对方的呢？传统的方法需要好多天，而且有很大的局限性，老师这里有一首歌曲和一小段动画视频，就能体现出传统方法的局限性。下面请同学们欣赏。（播放《草原之夜》片断和《派克叔叔》片断。） 现在有一种新方法，可以在几秒钟内就把邮件传送到朋友手里，它就是，熟悉的人叫它“伊妹儿”，而且不需要邮票。通过本课学习，同学们都会有自己的，都会收发。 | ||
教学活动2 | 二、告知学习目标、继续深入主题。 教师活动：1、屏幕教学模式演示课件，呈现演习目标，并提出问题：有什么优点？教师为什么希望大家都能掌握它？ 2、介绍的特点：会当凌绝顶下一句 1）、通过网络传输，速度快； 2）、同样内容的一封信可以同时传给多个人； 3）、可以将图片等一起传送； 4）、方便、经济、安全等。 学生活动：识记、思考、理解。 | ||
教学活动3 | 三、呈现内容，探索新知。 （一）申请 舒淇的三级片教师活动：指导学生阅读教材相关内容，在屏幕演示的同时讲解申请过程中的注意事项。 学生活动：观看教师申请免费的过程，并登录相关网站，分组开始申请过程的操作。 （二）登录邮箱 教师活动：屏幕教学模式下，课件相关内容，或直接通过IE浏览器演示登录过程。 师生互动： 教师：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ 明确任务：请同学们登录自己的。 学生：尝试登录邮箱的操作。 教学延伸、师生互动： 学生登录操作完成后，教师提问：登录的过程分为哪几个步骤？（讨论） 师：出示实物－带钥匙的小锁，教师作比喻：登录邮箱就像进入带锁的房间，用户名就好比门牌号，而登录密码则是钥匙。忘记了密码就像遗失了钥匙，是不能进入房间的。 师问：现实中遗失了钥匙要想进入房间怎么办？如果登录密码忘记了怎么办？（讨论，然后师小结：通过回密码服务回，就像现实里请专业人士开锁一样。） | ||
教学活动4 | 四、发 （一）发送 教师活动：通过屏幕教学方式用课件演示的发送过程，同时讲解发送时需要注意的事项。 学生活动：观察老师的示范操作，互相交换地址，给对方（或老师）发，同时接受邮件。(互动协作、探索新知：如果没有把握的可以和同学一起操作，会操作的同学可以当小老师教不懂的同学。) （二）的地址 教师：出示实物－信封。与传统邮件一样，也要写上对方的地址和姓名。展示课件，介绍地址的组成和传统信封书写格式作比较。 学生：将与传统邮件对比，掌握地址的书写方法。 （三）汇报成果、练习小结 1、学生活动结束后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。 张杰个人简历2、抽查学生完成情况，在肯定学生成绩的同时，问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：1、计算机提示“你已成功将信发送到……”；2、已读回执。 五、收（回复）邮件 同学们，在你们发邮件的同时，老师也收到了一些同学发来的问候信，教师也回复了问候，表示了感谢。同学们，在面对自己“电子邮局”里面的这封同学或教师发来的邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给同学、给老师呢！ 教师活动：通过屏幕教学方式用课件演示收取及回复过程。 学生活动：观察老师的示范操作，然后回复同学（老师）发来的邮件。 | ||
教学活动5 | 六、课堂延伸与总结 （一）教学延伸 1、预防病毒 使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。 2、垃圾邮件 教师：提出问题：如果有人将无用的邮件大量向你的邮箱发送，占用你的邮箱空间（垃圾邮件），你将如何处理？ 学生：小组内相互讨论，选派一个代表发言。 （二）课堂总结、作业巩固 通过今天学习，我们已经能顺利的发送和回复了，课后请你利用自己的给你的亲朋好友或同学发一封，从而巩固今天所学的知识。 | ||
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