的收发
教学设计方案
一、指导思想及设计理念
2. 激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育，使学生有足够的活动空间，在知识、技能等方面得到全面提高。
3. 通过“任务驱动”法指导学生在完成任务的过程中把握知识结构，带动知识、概念和技能的学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。
二、学情分析
1.演员海青教材分析：
根据我对学生的了解，发现他们中间的绝大部分人都来自农村，初中的时候从未曾接触过计
算机，而我们这两年的《高中信息技术》教材内容都是建立在学过《初中信息技术》教材基础之上的。本节内容是基于初中阶段已经学习并申请了免费的的前提下开展的，所以我不得不针对绝大多数同学增加了免费申请这一环节，因为这一环节的掌握与否直接关系并影响着后续内容是否能进行下去，所以在这里我将此基础环节作了详细的讲解与学习，并安排时间让学生重新来学习这一部分知识，从而保证了后续收发学习时的顺利。
超越原型是谁2.进口面膜学情分析：
一个问题，本班有一些学生操作能力很差，有个别学生甚至是零起点学生，他们对电脑一无所知，据了解，这些学生都是来自专县，在前面的学习中需要老师手把手教，因此也影响了上课的进度。因为按照高中课程要求，初中阶段就应该具备一定的信息技术基础水平。学生的水平太不平衡也是老师很头痛的问题，所以每年的开学初信息技术老师都很累，要重复给一些学生讲初中知识。另外一个问题是学生的操作不够规范和科学，需要老师重新回炉。因此在本节内容的学习中，我就安排了一半的时间来进行初中阶段知识的重新学习。
系的组词
三、教法、学法分析
考研专业选择会计科目在教学的全过程中利用“任务驱动”法，以2个具体任务为中心,通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。它是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于调动学生参与学习的积极性，培养学生的自学能力和相对独立的分析问题、解决实际问题的能力。指导学生在完成任务的过程中把握知识结构，带动知识、概念和技能的学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。
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