第六课    基础
【对应的课标知识点】 的使用
【知识点的相互衔接】 与初中”网络基础及应用”模块衔接
【本课教学法提点】  比较学习，任务驱动、分组协作，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神
    1. 模块：初中信息技术基础
    2.  年级：初中二年级
    3. 所用教材版本：四川人民出版社
    4.  学时数：1学时，非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟 
一、教学设计
大学生实践报告格式
    （一）教学目标
    1.  通过与传统的信件比较,理解的特点和工作原理以美为话题的作文,激发学习和使用的意识和兴趣
    2.  掌握地址的格式,为申请打下基础
    3. 在小组合作申请免费的过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
    4.  通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
    （二）内容分析
    课程内容标准：掌握的基础知识及申请
    1. 教材分析：
    《基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握的基础知识，了解几种常用的收发软件。根据我校学生和教材实际
进行了重组，本课重点介绍的基础知识，及申请。
    本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。
    2.  教学重点
    （黄秋生的电影1）  的基础知识
    （2）  申请
  3.  教学难点
    （1） 统一的标准格式及各部分意义
    （2）申请
    （三）学生分析
    学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有，有几个学生会使用与他人沟通；其余的学生，没有，从没有使用过，不明确在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。
    （四）教学策略设计
    这节课的主题是“基础和申请”。主要是通过学习掌握的特点和地址，了解的工作原理以及申请获得一个。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握的特点和地址，了解的工作原理，从而激起学习的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发奠定基础。
    （五）教学环境
    网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画 
    二、教学过程描述
导入     
1、 今天的学习先让我们看一崔健演唱会Flash动画(“老头发”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考是通过电线邮寄东西吗？    观看动画,同时思考：是通过电线邮寄东西吗？    看学生是否认真看动画，有何反应    多媒体教学网
Flash动画   
    2、 提出“”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“”，及其英文全称和缩写）    理解的实质    是否理解了的实质    多媒体教学网
演示文稿
新 课 学 习
      一、基础   
    1、  刚才我们已明白使用可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的
好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？    学生听讲，举手回答      学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心
    2、  让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达……。    回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点    是否积极参予、思考    多媒体教学网
演示文稿   
    3、  的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所填内容。
请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来    学生看演示    学生是否认真看演示，有不有想学习使用的兴趣    多媒体教学网
与因特网连接   
    4、  和传统的寄信比较起来怎么样？总结与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）家有儿女夏雪凸点    学生听讲    学生能否认真、积极思考，是否理解主要装修卫生间要多少钱特点（与传统的信件比）    多媒体教学网
演示文稿
    5、  刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看的工作原理（用PPT演示）    学生举手回答，学生听讲    学生能否认真、积极思考，是否理解工作原理    多媒体教学网
演示文稿   
    6、  想学使用吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的地址，它的意思是……（用PPT展示XX同学的地址和地址的标准统一格式）    学生听讲    学生是否掌握了地址的标准统一格式及其每部分的意思    多媒体教学网
演示文稿