杨钰莹与赖文峰教师节贺卡的制作方法
教学设计表
学科 信息技术 授课年级 初中一年级  学校 长春市第一五七中学 教师姓名 陈亮
章节名称
第二单元第五课日本歌姬 收发
计划学时
1
学习内容分析
《收发》是长春版信息技术教材第一册第二单元第五课，1课时完成。本课是在学生申请了自己的邮箱之后，学习如何收发，学会以这种方式与他人交流。在以后几课时的教学中，学生还要学习发送与接收附件、管理等操作
第一课时申请是学习本课的基础与准备，学习发送附件、管理邮件，也是以学习本课为基础的后续深入学习
学习者分析
1、年龄特点：
本课面对的是初中一年级学生，这个年龄段的学生好奇、好问、好玩，注意力集中时间相对较短，因此课上多讲无益，从兴趣入手，让他们主动参与是令他们长时间集中注意力最有效的办法。
2、信息技术的水平
EMAIL对学生来说并不算陌生，很多学生在学习之前，就已经拥有了自己的邮箱，因此有一部分学生对本节课内容已经具备了一定的操作能力。
教学目标
课程标准：
知识与技能：1、了解的发送界面。 2、熟练登录的操作，实现的撰写、发送和接收。
过程与方法：通过体验，培养学生的观察、自学、合作能力。
情感、态度与价值观：1、使学生体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流。2、培养信息甄别能力，增强网络安全意识。
教学重点及解决措施
1、的撰写及发送，2、体验通过真诚的交流。
教学难点及解决措施
教学难点：1、对方地址的书写。2、创设真诚的体验交流的气氛。
教学设计思路
学习收发的目的是学习使用网络工具同他人交流。增进人与人之间的了解和感情，并从中体会网络的方便快捷。所以在教学中，设计了“中秋送祝福”，“真情告白”的情景和活动。通过画面、音乐的烘托，在练习发送邮件的技能练习中，增进生生、师生、亲子间的了解和感情。设计了“你真棒”活动，在练习中增强学习的自信心。
依据的理论
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
发送邮件
会发送邮件
课件
演示
较好
接收邮件
会接收邮件
课件
演示
较好
周公解梦 掉牙
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
2分钟
同学们，上节课我们学习了申请。你们也拥有了自己的邮箱，你邮箱的用户名和密码记清楚了吗？你能进入到你的邮箱吗？今天老师给每一位同学带来了一份神秘的礼物，我把它发送到你的邮箱里去了，想知道是什么吗？
这时学生的兴趣在瞬间激发出来
神秘的礼物会让学生顿时兴趣倍增，有了兴趣，再导入本课，一切就显得顺其自然。
二、探究新知
1.登陆邮箱
3分钟
教师巡视指导
学生尝试登陆
培养学生自主学习能力
2.接收、查看邮件
3分钟
同学们，老师的礼物就在你的邮箱里，我看看谁能第一个到并打开它。
学生打开自己的邮箱
这部分内容主要是以学生的自主探究为主，“礼物”作为一个“饵”，使学生在操作过程中保持持续的兴趣。
3.交流新知
5分钟
教师点拨补充
学生上台演示
台下的学生谈谈自己刚才探究时遇到的困难及解决方法
探究出来的知识点如果不及时的交流消化，它对学生的影响就很小，通过及时有效的交流，让学生把知识真正内化成自己的东西，这样掌握的就更深刻
三、“你真棒”
发邮件
收邮件
6分钟
布置一个小游戏：给自己发一封邮件。标题：XX,你真棒  内容：写一句赞美自己的话（比如：XX,今天你按时完成了作业，你真棒）
学生动手操作
（发邮件）
同桌间相互交流
查看接收的邮件
通过这个小游戏，一方面让学生学会发送的方法，另一面进行情感教育，增强其自信心，让孩子学会发掘自己身上的闪光点。
四、体验交流
巩固新知
10分钟
引导学生做两个游戏
（1）“祝你生日快乐”
（2）“真情告白”
1、发一封，写一句祝福的话语
2、发送邮件给你的一个同学或老师
1、强化了学生发送邮件练习，同时这种形式能增进同学之间的友情，使XX学生过一个难忘还有意义的生日。
2、进一步强化发送邮件练习。增进学生间、师生间感情，促进相互真诚交流。
五、课堂小结、  畅谈收获
4分钟
教师引导学生谈谈体会。比如：你给谁发了，对他（她）说了什么话？你接收到了谁的邮件，他（她）对你说什么？你有什么体会？你是怎么回复的？
学生畅所欲言积极发言
加深体验，引导学生深入体会。
俞承浩朴信惠
六、布置作业
bigbang权志龙
2分钟
给学生布置一个选择性作业：（可任选其一）
1、帮你的父母申请一个邮箱。
2、为学校提出一些宝贵的意见，如希望……；
学生动手记作业
这样设计的目的，是使教学活动由课内拓展延伸到课外，超越教材本体，生成新的教学资源。培养学生爱校、爱家的高尚情操。
七、结束语
1分钟
以提问方式总结本节内容
学生回答问题
巩固所学新知识
课
堂
教
学
流
程
图
                                                             
激情导入
探究新知
                                你真棒
                                体验交流
                                课堂小结
                         
                              布置作业
 
                                结束语
教
学
反
思
本节课，我自始至终都在强调体验。我所倡导的正是体验式教学。我坚信学生体验多少，就会收获多少。学生在体验过程中，收获了知识同时也培养了良好的信息素养。学贵在用，学生通过这一系列的小游戏，体验到了利用Email交流的方便快捷性，为他们以后更好的用好Email，打下了良好的基础。
专
家
点
评