篇一赋得暮雨送李曹阅读答案
阅读训练
1.全诗了暮雨中的哪些景物?〔2
2.诗人在这首诗中抒发了怎样的情感从哪句话看出来的?〔4
3.请简要分析首联的作用〔5
4.本诗的颔联与颈联写景富有特请加以分析〔6
5.思考这首诗是如何表现
6.本诗四联都关涉雨境请就此对颔联和颈联加以分析〔4
7.本诗的尾联是如何抒发送别之情的请简要分析〔3
8.对这首诗的赏析不恰当的一项是〔〕
a.首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边这既点明了诗题中的暮雨”,又照应了诗题中的
c.尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起十分含蓄地表达了诗人的送别之情情与景巧妙地结合了起来
d.全诗第一句直接点明微雨”,而后面主要是通过对船帆鸟羽天际大树的描绘来衬托蒙蒙细雨这样更增强了诗的形象性和表达力
9.这是一首写送别的诗但主要篇幅却是写景将离别之情寓于这些景中下面几首写送别的唐诗中与它写法相同的一首是〔〕
a.此地别燕丹壮士发冲冠昔时人已没今日水犹寒
b.苍苍竹林寺杳杳钟声晚荷笠带夕阳青山独归远
c.闻道衡阳外由来雁不飞送君从此去书信定应稀
d.满酌劝僮仆好随郎马蹄春风慎行李莫上白铜鞮
参考答案
2.抒发了依依不舍的离愁别绪最新娱乐八卦相送情无限沾襟比散
3.首联楚江微雨里建业暮钟时”,起句点”,次句点”,直切诗题中的暮雨二字〔1以楚江点”,说明诗人正伫立江边这就暗切了题中的〔1〕“微雨里既显示了雨丝缠身之状又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面〔1这一联淡淡几笔便把诗人临江送别的形象勾勒了出来同时为二三联画面的出现涂上一层灰暗的底〔2
〔4每联2大意对即可
7.①直抒胸臆尾联一改含蓄之风直抒胸臆,“相送情无限”,直抒别情之无穷无尽
比喻在结句用一个把别泪和散丝交融在一起散丝”,即雨丝既增强了情的形象性又进一步加深了景的感情然彩使得送别之情更为浓重
〔3答对一点2两点3
9.b[1]
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方法指导:1作者入手联系已知作者的生活经历风格知识理解内容;2借助于诗词的标题注释写作背景理解诗人写作意图;3从语言入手抓住诗词中关键词句形容词议论和抒情的词句〕4词表现手法的赏析情景交融托物言志化静为动 静结合 比照映衬虚实明暗花的开放时间 含蓄委婉直抒胸臆引用典故等
诗词题材和作者的风格特点田园对田园生活的向往和热爱之情归隐田园的渴望陶渊明王维孟浩然边塞反映边塞的苦寒寂寞生活和思念家乡亲人渴望国家安宁和报效祖国为国建功立业的爱国情怀王昌龄高适岑参范仲淹忧国:〔〕:表达强烈的爱国之情或对劳动人民的深切同情对统治者的担忧不满陆游杜甫沉郁顿挫辛弃疾文天祥咏史感慨历史,希望统治者以史为鉴吸取教训.〔刘禹锡杜牧李商隐张养浩送别诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰祝愿.〔李白王勃思乡抒发自己在他乡的孤独寂寞凄凉对家乡
亲人的思念之情马致远崔颢苏轼借歌咏自然事物来表达志向心愿抒发愤慨不满曹操李白韩愈写景对大自然对生活的热爱之情对祖国大好河山的赞美和热爱之情叙事通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦同情愤慨痛恨悲伤之情白居易观刈麦》、杜甫石壕吏爱情写男女爱慕之情和爱情生活抒发一种相思离别之苦温庭筠李商隐李清照怀古对古人事发出感慨抒发自己的怀才不遇壮志难酬〕,不满或对。。。寄予。。.的愿望
诗歌题材分类题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法抒情方式上也会有所不同因此要很好地鉴赏古诗词就必须对题材分类有清楚的了解并能对具体的诗词作出准确地判断常见的题材如下:1爱情诗这是以爱情包括悼亡为题材的诗也称情歌闺怨诗爱情诗自诗经源远流长主要描写男女爱慕之情和爱情生活或抒发离别相思之情兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题〔“相见时难别亦难李商隐、《鹊桥仙〔“纤云弄巧秦观等等2挖苦诗这是以嘲讽或劝喻手法揭露社会黑暗世态炎凉表达人民或正人直士呼声的诗歌亦称讽喻诗”,有时也称政治挖苦诗挖苦诗同样源远流长诗经起直到现代从未消失硕鼠》、《伐檀
、《·南瓜灯制作罗隐、《题临安邸南宋·林升、《醉太平〔“讥贪小利者元代无名氏等等3哲理诗这是一种通过对具体事物的描述议论来寄寓或阐发某种哲理的诗歌有的点明主题有的含而不露引人思考著名的如苏轼的题西林壁》、《琴诗朱熹的观书有感此外有些诗虽不是哲理诗但其中有的诗句富有哲理山重水复疑无路柳暗花明又一村”,“青山遮不住毕竟东流去〕,也应注意4送别诗这也是最早出现最为常见的题材之一主要抒写离情别恨或用以激励劝勉或用以表达深情厚谊或用以抒发别离之愁因为送别常与登山临水相联系故又称山水送别诗送杜少府之任蜀川王勃、《送孟浩然之广陵李白、《别董大二首高适5记行诗又称记游诗行旅诗或描述个人游历见闻感受或表现思亲怀乡之情叙事与抒情相结合这类诗离不开山水景物描写所以又称山水记行诗这与纯粹的山水诗略有区别以记抒情为主的如杜甫的旅夜抒怀》、马致远的秋思便不可视作山水诗6边塞诗这是以描写边塞风光反映边疆将士生活为基本内容的诗歌唐代著名的边塞诗人有高适岑参王昌龄王之涣李颀等高适的燕歌行》、岑参的白雪歌送武判官归京》、王之涣的凉州词》、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲〔“塞下秋来风景异”〕均是脍炙人口的名篇佳
7咏史诗这是以吟咏或评论历史故事历史人物为题材借此抒发情怀挖苦时事的诗歌一般是先叙事后议论也有一些只表达比照而不加议论让读者思考的咏史为题的诗以班固的咏史》、西晋左思的咏史八首为早期著名代表作此后不断发展出现了更多的咏史诗如章碣的焚书坑》、李商隐的贾生》、杜牧的题乌江亭王安石与之曾唱反调温庭筠的经五文原均为名篇8咏物诗这是借吟咏自然或社会事物来表达思想感情的诗歌托物言志象征比拟是其常用手法这类诗先秦两汉已出现唐以后佳作渐多如王维的相思〔“红豆生南国”〕李白的白鹭》、杜甫的归雁》、陆游的卜算子·咏梅》、于谦的石灰吟》、王冕的墨梅等等都是借自然之物抒自己心志的名篇9咏怀诗这是以吟咏个人抱负反映或挖苦社会为题材的诗歌比兴象征联想等是其主要手法咏怀诗也源自诗经是古诗中最重要的诗歌之一如屈原的离骚》、《涉江》、李白的行路难》、《将进酒》、陈子昂的登幽州台歌》、苏轼的定风波·沙湖道中遇陆游的书愤等等都是令人感动的咏怀名作10怀古诗由凭吊古迹而产生联想想象引起感慨而抒发情怀抱负这类诗就是怀古诗怀古诗可归入咏怀诗大类之中但独有特怀古诗与咏史诗略有不同怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志而咏史则不必亲到历史遗址在书房中就可
以写作怀古诗如杜甫的蜀相》、刘禹锡的乌衣巷》、《石头城》、李白的登金陵凤凰台》、苏轼的念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩山坡羊·潼关心古等等都遗响千古
古诗歌鉴赏常见考点及技巧古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点古诗词的考察包括诗眼炼字以及意象等诗眼一词最早见于北宋苏轼诗云:“天工忽向背诗眼巧增损诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句诗眼是理解诗歌的一把钥匙抓住了诗眼明白了主旨可以有效地帮助解题古人作诗常常出现吟安一个字捻断数茎须的意境所谓意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象简单地说意象就是寓”,就是用来寄托主观情思的客观物象
古诗词鉴赏技巧:1鉴赏作品的形象语言表达技巧 2评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象语言表达技巧在命题上可以是综合要求也可以就某一方面提出问题也可能和评价作品的思想内容结合起来考查因此我们要全面提高鉴赏能力不能有偏废鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征感悟其中所
包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义1意象的彩字面和暗示 彩传递着诗人不同的情感体验热烈活泼积极向上意气风发冷漠消沉消极颓唐孤寂凄凉:“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”〔杜甫绝句诗中四种鲜明的彩织成一幅绚丽的图景传达出无比欢欣的心情2你是我唯一的执着通过动静结合相互映衬的手法开拓诗境传达情感:“人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中”〔王维鸟鸣涧诗中花落月出鸟鸣这些动态的景物既使诗显得富有生机又突出显示了春涧的幽静3诗歌的形象有时与民族历史文化传统风俗习惯生活方式心理特点等各方面发生联系被赋予某种特殊意义我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象特殊意象:“望月怀远伤春悲秋见流水则思年华易逝梧桐细雨则凄楚悲凉鸿雁——思乡信使杜鹃——薄命佳人忧国志士哀惋至诚鹧鸪——思乡凄情东篱——山尘脱俗之境菊花——高洁品质杨柳——依依离别岁寒三友〕——傲骨;桃花——美人——自由分析诗歌形象应注意景和情物与 景和人物与人之间的关系a.借景抒情明月松间照清泉石上流”〔王维山居秋瞑〕b.托物言志零落成泥碾作尘只有香如故”〔陆游卜算子·咏梅〕c.感物伤怀谁怜一片影相失万重云?”〔杜甫孤雁〕d.情景交融迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯” 〔杜甫绝句
鉴赏诗歌的语言1熟记常用术语准确生动形象传神陈世妍男友凝练精辟简洁明快清新隽永新奇优美绚丽工丽含蓄质朴自然黄智贤黄智雯奔放等2注意诗眼”〔“炼字”〕:“红杏枝头春意闹”;“春风又绿江南岸”;“映阶碧草自春隔叶黄鹂空好音”;“疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏”;“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关” ——明显用了拟人手法既是曲中之情又是吹笛人之心感时花溅泪恨别鸟惊心” ——用字新鲜突出了诗人内心的痛苦3注意炼句由于诗歌篇幅韵脚的约束或修辞的需要诗人往往会对诗句进行特殊的处理所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识才能读懂诗歌进而鉴赏诗歌a.词类活用李商隐无题:“晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒”;常建题破山寺后禅院:“山光悦鸟性潭影空人心使……欢快使……空明b.互文见义杜牧泊秦淮烟笼寒水月笼沙” ——烟月笼罩着寒水烟月笼罩着沙杜甫客至花径不曾缘客扫蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫蓬门不曾缘客开而今始为君开c.倒装如王维山居秋暝竹喧归浣女莲动下渔舟杜甫秋兴八首香稻啄余鹦鹉粒碧梧栖老凤凰枝杜甫在这里主要写京城长安的风物之美强调那里的稻米和梧桐的非同寻常d.省略:“山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍”;鸡声茅店月人迹板桥霜
鉴赏诗歌的表达技巧1表现手法托物言志情景交融寓理于事联想想象渲染比照衬托虚实结合动静结合正侧面结合直抒胸臆卒章显志借古讽今欲扬先抑欲抑先扬等寓理于事诗歌分抒情诗和叙事诗两大种其中还有一种说理诗虽数量不多但影响颇大这些诗都是通过具体事物来说理几大诗人如杜甫陆游苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中”〔题西林壁苏轼〕——说明陷在里面不能跳出来往往被各种现象所迷惑看不到事件的真相2修辞手法诗文中运用修辞手法其作用大体和其它文体中的修辞作用一样要发现修辞直接说明作用比喻比拟借代对偶夸张象征比照衬托双关设问反问反语通感互文用典化用叠词等比喻——更形象生动忽如一夜春风来千树万树梨花开拟人——把事物人格化羁鸟恋旧林池鱼思故渊反问——强调两情假设是久长时又岂在朝朝暮暮?〕夸张——强调和突出白发三千丈缘愁似个长对偶——增强诗词的音乐美表意凝炼抒情酣畅增强诗歌外在形式美无边落木萧萧下不尽长江滚滚来巧用典故前人诗句——精炼含蓄扩展内容富有文采王实甫长亭送别中的淋漓襟袖啼红泪比司马青衫更湿明显化用了白居易琵琶行中的座中泣下谁最多江州司马
青衫湿修辞中有一点尤其要引起注意即反衬专用术语以静衬动”,“以响衬静:“鸟宿池边树僧敲月下门正衬白居易长恨歌回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜”,以美衬美比照——〔李白越中览古前三句与最后一句通感——感觉器官的沟通李白瑶台雪花数千点片片吹落春风香此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花香飘万里视觉与嗅觉沟通诗人的情意饱含其中〕3表达方式表达描写抒情议论评价作品的思想内容评价是鉴赏的最后一步由对诗的感受上升到理性的概括评价作品的思想内容就是分析评价作品主题的社会意义作者的思想感情和观点态度分析评价要实事求是要中肯既不贬低也不拔高杜牧泊秦淮:“烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家隔江犹唱后庭花”〔从字面上看此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心但商女所唱得由听者来点可见这不过是曲笔真正不知亡国恨的该是座中的豪绅贵族上层官僚他们才是作者实际抨击的对象
古诗词鉴赏其他必备的知识和能力:1诗词流派——山水诗田园诗边塞诗咏物诗词有豪放派婉约派2诗歌的个人风格大而言之有现实主义和浪漫主义两种各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点形成各自的艺术风格陶渊明朴素自然李白豪迈飘逸杜甫沉郁顿挫白居易通俗易懂杜牧清健俊爽王维诗画一体
王昌龄雄健高昂李商隐朦胧隐晦苏轼旷达豪放柳永柔美婉丽陆游悲壮爱国3鉴赏诗歌应懂得知人论世知人论世最早由孟子提出他认为要理解作品一定要对作者和作者所处的时代有所了解4鉴赏诗歌应善于联想想象外表上读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走处于被动地位事实上读者可以根据自己的经验积累审美习惯和美学理想等通过联想和想象进入诗的意境给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富:“红杏枝头春意闹”——不仅使读者看到杏花盛开的情状而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹鸟语花香有声有把春的意境写活了 以上内容为魔方格学习社区〔〕原创内容未经允许不得转载阅读古诗完成问题赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里建业..”考查相似的试题有篇四赋得暮雨送李曹阅读答案
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读以下诗歌答复以下问题
赋得暮雨送李曹
楚江微雨里建业暮钟时
漠漠帆来重冥冥鸟去迟
相送情无限沾襟比散丝
〔1〕全诗描写了暮雨中的哪些景物?〔2
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〔2〕诗人在这首诗中抒发了怎样的情感从哪句话看出来的?〔4
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