制度引领抓常规 多措并举促成长
摘要：班主任是班级的核心，是“一家”之长，是学生学习的重要引路人。搞好班级管理，既是班主任的责任，也是班主任应尽的义务。在班主任班级管理中，我们应积极地认识到搞好班级管理的重要意义，积极转变教学观念，以学生为本，采用合理有效的方式管理好班级，促使教学的有效进行。
关键词：班主任管理；抓常规；多举措；策略
一个班级管理的好坏，对良好班风的形成,对学生学习和思想道德的正确引导，起着至关重要的作用。可想而知，作为一班之魂的班主任对班级的管理艺术就非常关键了。作为班主任，应该如何管理好班级呢?
一、切实抓好班级常规管理不走过场，做到常规工作常态化。
1、在新班组建之初，尽可能多地深入到学生中去，了解学生学习状况、性格特点、爱好，家庭情况等，为之后的教育管理准备第一手资料，做到有的放矢。
2、结合专业特点，提出合理的班级发展目标（如德育方面：争当专业部先进班级，红旗团支部、三年无学生重大违纪等，学习方面：高考%多少要考上专科，几人去突破本科，几人争取拿到汽修高级工证等，不搞假大空的东西。通过班级目标的制定，让学生知道我们要去干些什么。
3、根据学校德育处等处室的要求，结合班级目标，制订班级各项制度，做到有章可循。如《班级管理细则》，《德育扣分处理办法》，《学生干部选拔和管理办法》《班干部退出机制》等制度，并让学生充分参与制度的修改和制定。我把其中这几个制度解释一下，《班级管理细则》中除了德育处的量化要求外，还包括上课纪律、不按时交作业等全面的班级管理办法。《德育扣分处理办法》就是要解决扣了分如何处置的问题，不能让学生觉得扣与不扣无所谓，扣多扣少无所谓，要把该项工作作为管理学生的最重要手段。班主任把关，落实专人统计上分，收集过程质料，不放过哪怕0.5的扣分，分分有记载、有处理。至于处理扣分的问题，我是这样做的，扣满5分到办公室谈话，满10分写保证书，保留约谈家长的权利。满20分必须与家长沟通，（沟通要依据，建立的扣分台账就是与家长谈话的底气，）并有相应不违规的惩戒措施。并将德育量化扣分情况作为学生评优评先的条件。将每期的量化结果存档，作为学期操行评定的依据，甚至高三学生毕业档案德育优、
良、差的重要参考，（当然毕竟是自己的学生，最后不一定会这么做），至少要让学生对平时的纪律管理产生敬畏。 《学生干部选拔和管理办法》中，班干部的选拔实行岗位竞争上岗和班主任任命相结合的方式，根据其工作态度、性格特点确定职位。建立班干部退出机制，就是要解决，通过一段时间的观察，个别学生干部自身表现不好，又没责任感的，通过几次谈话还没变化的，这时就依据管理办法要求自动退出。学生都是有自尊心的，会觉得被拿下没面子，所以最初一些问题干部的问题也会逼着去改正，会逐步成熟起来。也方便班主任去调整班干部队伍。
邓紫棋林宥嘉分手4、组建班干部队伍，包含室长等，开始着手培养。这点很重要。没有一只优秀的班干部队伍，往往自己付出很多，事倍功半。班干部的组建不能太随意，要把有责任感、遵守纪律作为首要条件。培养班干部要在具体事例中去指导，如：针对胆小的干部怎么做、针对权利有所膨胀的又该怎么做，作为干部自己还带头犯错的又该怎么做。最终要做到，做到时时有人管、事事有人管，小事有处理，大事有汇报，让自己既不置身事外，又不事事亲力亲为。如通过巡查发现某个学生上课打瞌睡，就要去了解课后有干部去提醒过没，有人管没。再如：每周五晚上，不管班主任何时去查寝，室长必须8点之前查清楚，报告值日干部，值日干部及时汇总，若发现有缺人情况，还要弄清原因、、不晚于8：20，一并报告
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班主任。这样老师查寝之前已心中有数。
像这样通过一件事一件事地去培养班干部的责任心。
5、实行班干部周小结制度，让他们谈自己再该周做了哪些事123点列举出来，出自己问题与不足，分析原因，提出整改措施。班主任要注意解决在管理中出现的问题，如…学生不服从安排的问题，（弄清楚是学生的问题还是干部管理的问题）要及时处置，为干部排忧解难。要调动其积极性，充分肯定做得好的方面，让干部体会到付出而得到认可的成就感。
6、实行干部半期述职，学生评议制度。
二、抓住活动育人这个关键节点。
通过各种学校活动、班级活动、主题班会等，注重活动育人，并通过活动去增强学生的班级荣誉感，鼓励积极为班级争荣誉，从而增强班级的凝聚力、向心力。这点很有必要，（老师可以不在意，引导学生要去在乎，如果班级学生不在乎班级荣誉，这个班级肯定是没有凝聚力的）。
三、整合多方力量，形成管理合力。
1、有学校、专业部及各处室的支持。不细说
2、充分发挥各任课教师的管理作用。在班上注重宣传各任课教师的优势、特长，让学生对我们老师怀着尊敬的状态去上课，学生尊重老师，课堂纪律好，老师也会更卖力去上课 ，而不要出现老师不想到班上课的尴尬。老师们也就愿意就发现的问题及时与你沟通。金刚川票房破7亿
3、争取家长的支持，家长的支持不是靠说好话，而是对学校的认可，与你的严格管理，与负责任的态度，而赢得对你的尊重。像最近我班一些学生单招后到广东勤工俭学，到了后有近3天没有安排好工作，学生又要自己出生活费，本身走时就带了一些钱了，对此有个家长意见很大，在班级里说“学校安排不好就不要安排嘛，”并要求老师马上把学生带回来。我当时没看手机，也是在几小时后，发现，这个家长发声几分钟后，就有一个家长说：“学校肯定会安排好不要急”，其后又有好几个家长说，毕业了老师给学生个事做，出发点该是好的嘛，何必去责怪老师呢、反正大体是这个意思。后来我看到后，及时向学校了解原因（原因是vivo，香港交货时一手机爆炸事故后，停止了订单生产），并在内给家长做了解释，和学生工作的安排。该事件也就很快平息了，其后就没有一点关于这方
面的议论了。
有这些家长挺你，说明他们大多数还是认可学校，认可你的工作
四、班主任管理“五要”“三不要”。
五要：一年级数学下册期末试卷分析
1、班级管理要以抓学习为中心，抓纪律、清洁为前提。一个班级无论整体学习状况多差，班主任都要抓学习这个关键环节，不要一味为抓纪侓而抓纪律。
2、 班主任要公平公正对待每位学生，不包庇班干部违纪。 3、 注重正能量的传播，引导学生正确看待不良的社会现象。要求积极完成学校各部门交办的任务，不对学校安排的事，说长道短、怨声载道，如果经常这样做会，给今后的班级管理工作带来不利。
4、 要有一双善于发现问题与捕捉优点的眼睛。优点要表扬，问题要及时处置。
5、要有好的心态，像学校德育处等处室把分扣了，钱也扣了，问题解决了就行了，再去纠结、不开心，就更不划算。
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三不要：
1、处理问题学生，不意气用事、简单粗暴。要用心，讲方法。如对初犯该怎么做、自尊心强的又该怎么做，累犯不改的学生又该如何处理，扯皮家长的孩子又要如何做，不断积累处理学生各类问题的方法。要去攻心，做好善后，要达到让他觉得：批评他、训斥他，是为他好，而不产生不满或怨气。
2、不要事情只有安排，没有检查，没有结果，没有处置，要形成闭环管理。
3、不要时冷时热，要形成管理常态。如果长时间对班级不闻不问，即使班干部再负责，也会降低班级管理的效果。
总之，班级管理要有章可循，严格过程管理，注重细节，各项工作落实不走过场。要有思想，有情怀，讲方法。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
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