【主题由来】
《拔萝卜》的故事内容简短，句子有韵律感，而且在不断的重复中，很适合小班孩子的年龄特点。而且有部分孩子在家里就有听过这个故事，还会唱《拔萝卜》的歌曲，因此我选择这个故事和孩子一起表演。
【游戏预设总目标】雷佳音
1.愿意参加表演游戏，能大胆地进行表演。
2.通过与同伴共同玩表演游戏，感受集体游戏的乐趣。
3.在教师的帮助下，能表演出《拔萝卜》故事中的主要情节、对话和动作。
4.能按照角的出场顺序进行表演。
5.学会与同伴一起合作表演，遵守简单的游戏规则。
拔萝卜（一）
第11周 2017.11.9 星期四 小四班 王兰兰
【活动目标】
1.进一步熟悉故事的内容，能重复角间的对话。
2.初步知道角的出场顺序。
3.能跟随老师一起集体表演。
【活动准备】
1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰若干，一个大萝卜。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
【活动过程】
（一）进一步熟悉故事《拔萝卜》，理解故事内容。
（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容：
1．表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）
2．掌握角出场顺序。
师：“老公公拔不动大萝卜，谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，谁帮忙啊？”
（以下角按以上方法逐一类推）。
师：“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
（三）幼儿熟悉故事中的各种角，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
（四）游戏结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班陶伟简历幼儿和演员
一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！
（五）讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。
幼儿游戏观察记录表
班 级：小四班 教 师：王兰兰
观察地点 | 表演游戏—拔萝卜（一） | 观察时间 | 2017.11.9 |
目 标 儿 童 | 全班幼儿表演情况 | ||
观 察 内 容 | 幼儿第一次接触表演游戏，都很喜欢，很愿意参加表演。“拔萝卜”故事内容简单，重复句子多，适合小班刚入园的孩子。在老师的带领下孩子能大声地说出角的对话，但是对于出场顺序孩子们知道角的顺序，但是表演的时候轮到他们表演的时候，又忘记出来了，或者争抢着就出来了。表演的时候，所有角表演都一样，在拔萝卜的时候大家都互相扯着前一个孩子的衣服，拔着拔着还有人摔倒了。 | ||
分 析汽车空调不制冷的原因 吴越被骂 | 宝贝们第一次接触这样的表演游戏，表演时特别兴奋，对故事内容也比较容易掌握，但因为角比较多，对他们来说，还是比较容易混淆的。幼儿很兴奋且教师没有交代清楚表演时的要求，因此到最后的时候，全班孩子都上来表演了，人数太多，因此会有拉扯的现象，不懂得是在模仿游戏，应学会轮流出场进行表演。 | ||
解 决 策 略 | 心理活动描写1.拔萝卜的动作还需要进一步指导。在下次游戏中，我们将以图示的方式帮助幼儿记忆出场的顺序。一起讨论怎么才能够有序愉快地进行游戏。 2.重点引导幼儿有序地轮流合作进行表演，并尝试分4—5组来进行小组表演。 | ||
拔萝卜（二）
第12周 2017.11.16 星期四 小四班 王兰兰
【活动目标】
1.学会用“XXX,XXX快来帮忙拔萝卜”的句式表演角对话。
2.再次巩固角出场顺序。
al rocco3.大胆的表演拔萝卜的动作。
【活动准备】
物质准备：拔萝卜故事PPT、角头饰，大萝卜
【活动过程】
（一）回忆角出场顺序，出示桌面偶，给桌面偶排队
师：还记得上一次我们听的拔萝卜的故事吗？谁最先出来的呀？老爷爷又叫了谁来帮忙？接着都有谁来了呀？这样摆对吗？
（二）教师幼儿合作讲故事
1、出示桌面偶，讲故事。幼儿在故事中唱歌曲部分。
鼓励幼儿边唱歌边拔萝卜的动作。提示拔萝卜的时候大家要一起往前，一起往后用力。
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