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课题：谁跟小羚羊去避暑
课型：语言展示课   主备：王绍英   审核：蒲云     时间：大理石地面2012-3-22
温馨提示
例如★本节是 随文识字    向烈士致敬的话简短的 的内容，而且有一定的难度，同学们必须做好课前的先学预习，上课才好心中有数。
★本节课学习前，前后左右 四个    个同学为一个学习小组，每个小组的同学都要认真思考，积极讨论，踊跃发言，多动脑、动手、动口。
【学习目标】(宋体，小四号）
1 认识本课生字，会写课后的字。
2 了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识，产生了解小动物的兴趣。学习小羚羊主动关心他人的品质。
3 分角朗读课文。
【学习重点】
认写生字
【学习难点】
了解小动物们不同的避暑方法。
【学习过程】(宋体，小四号）
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一、【预习检测】（【温故知新】）
对比读课文题目。
先用一般的语气读，再用提问的语气读。比一比，哪种读法好？
从课文题目中你想到了什么问题？
3 小结过渡：
小羚羊去哪里避暑？谁跟它一起去避暑？带着这些问题去学习这篇课文吧。
范玮琪 黑人二、初读课文，认读生字
王黎雯个人资料
1 借助拼音自读课文。
（1）在读课文的过程中一定要仔细认真地读，对不容易读通顺的地方多读几遍，圈出生字词再读读。
（2）学生自学，老师随堂指导，对学生不会、不懂的地方，加以点拨。
（3）汇报交流自学情况。
(4)送生字娃娃回家(读课文中带有生字的词语和句子)。
2 互相评议读的情况。
3.学生回答
三、再读课文，理解感悟
1 请学生再读课文，并拿笔勾画：谁也没有跟小羚羊去避暑，可是课文却三次出现“小羚羊放心了”。这句话是在哪里出现的？请在课文中勾画出来。
2易烊千玺爸爸 请几位学生朗读，并提问：从这句话你想到了什么？
3 小组合作学习，一边读课文，一边讨论自己对这些问题的看法。全班交流。
4 指名朗读第2、3自然段。
回答问题。
5 分组比赛学习第4、5自然段。
（1）教师提问：小黑狗长得什么样？请用笔勾画出来。说说自己从这两段中体会到了什么。
（1）教师提问：小黑狗长得什么样？请用笔勾画出来。说说自己从这两段中体会到了什么
（2）你从哪些词语中体会到小羚羊对他人的关心？
（3）分组朗读。
6 总结：让学生把小羚羊、小红马、小黑狗、小松鼠避暑的方法连起来说一说。
四、拓展延伸
1 学习第6自然段。你读这段话会提出什么样的问题？小羚羊会和谁一起去避暑呢？请你根据收集的资料想想，然后大胆地回答这个问题，看谁的课外知识丰富。
教师出示小黑板，解决课后练习2的问题。
2 学习生字，指导书写。
学生回答
（3）书写生字。
3 分角有感情地朗读课文。
4 表演课文内容，注意说话的语气和表情。
 
教师备课内容
一、谈话引入
1 今天，老师给你们带来一位新朋友，它就是……（板书：羚羊）
你们想不想知道它的故事呀？在听故事之前，请看老师写字(板书“避暑”)。你知道什么叫避暑吗？你去避过暑吗？给同学们说一说。
人会避暑，那么动物们呢？（板书：谁跟小羚羊去避暑）
老师拿着生字卡片抽读，并且纠正读音。
教师问：小羚羊去哪里避暑？谁跟羚羊去避暑了呢
（老师指导：小羚羊对谁放心了？为什么会放心？
师生共同总结学习方法。
（首先我们反复读课文，然后再来解决问题，最后通过自己的理解再来读课文。）
体会到了小羚羊对自己的朋友非常关心，对待自己的朋友非常真诚
从“放心了”、“急了”、“忙问”等词语
（1）你用的是什么方法记住生字