第一单元 文字处理及其应用
李雪健说话的声音怎么了第一节 Word的基本操作
一、教学目标
知识与技能:
1.了解Word的基本功能和启动与关闭。
2.掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。
过程与方法:
情感态度与价值观:
通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点:
1.汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word
四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法
五、教学安排:1课时
六、教学过程:
(一)引言
日常生活中,经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如,通知、决定等,使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统,是Office系列办公软件中的一个组件,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此,它还具有传真、、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。
Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有:Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本,版本号越高,功能越强。
(二)讲授新课
1、Word的启动和关闭
启动:开始 程序 Microsoft Word或 右击窗口 –> 新建 左航个人资料 Microsoft Word
关闭:文件 退出、关闭按钮
2、观察窗口。Word窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。
演示操作:展示一段通知
刚才大家已经熟悉了Word的窗口,也看到了这篇文稿,这些标点是如何输入的呢?
4、文本的基本操作
1)选择汉字输入法:(两种方法,因人而异)
方法1:鼠标单击任务栏上的“EN”图标 选择输入法
方法2:Ctrl+Shift+组合键选择
2)中英文切换方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。
3)汉字输入方法:(智能ABC)
输入完整汉语拼音:如 新世纪:sinshiji
输入声母:如 计算机 jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母:如 信息:xinx
用数字键选择汉字:第一字词用空格键选择:用“+”、“-”键翻页。
拼音中的ǚ用v代替:如 女同学 nvtongxue
输入大写的一、二…一○等:io+数字
重复输入:先输入要重复的文字 将插入点移到适当的位置 按F4或Ctrl+Y。
4)标点符号的输入
中西文标点选择; , 。 和,.
常用标点符号的输入: 、--- \ 与 《 》---< >
特殊标点符号的输入:右击输入法状态栏右边的软键盘图标 选择标点符号。
5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。
6)保存文件:文件 保存(另存为)或“常用工具栏”上“保存”按钮。
5.知识应用
上机操作:输入下列文字。运用本节知识,体会文字的基本操作。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛”向我们走来,在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上,本届大赛将扩大竞赛范围,面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》(海外版)、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办,旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通,活跃学生课外学习生活,展示华人学生的精神面貌。
(三)小结
Word是我们日常处理文字的必备软件,今天我们一起认识了它的窗口和基本操作,希望大家尽快熟悉,为后面的学习做好准备。
我心匪石 不可转也七、教学反思:
本堂课内容较为简单,重点在于熟悉在Word平台下文字的输入(尤其是标点符号),通过教师操作,习题练习,亲自动手,促进学生对知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。
第二节 文字处理的基本操作——文本编辑
一、教学目标
知识与技能:
1.学习文本的编辑方法,掌握文字的设置与修饰。
2.掌握文本框和图片的插入与修饰的方法
3.段落的设置方法
过程与方法:
通过动手操作,加深所学知识的印象,巩固学习成果。
情感态度与价值观:
培养良好的学习态度和学习风气,感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点:
重点:文本编辑的方法;文字的设置与修饰;
难点:段落设置
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 练习法
五、教学安排:1课时
六、教学过程:
(一)引言
上节课我们学习了Word中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。
简单提问:(如文件在哪保存?女字用智能ABC如何输入?)
(二)讲授新课
学生看一段已经排版好文稿,复习输入法的操作。
如果我们要对其中的一部分文字做修改,该怎么操作呢?
1.文本编辑的方法
1)插入文字:①用键盘移光标到插入文字处;②在插入文字处单击鼠标光标。
2)输入特殊符号:①插入 符号;②右键—>快捷菜单中“符号”
3)删除不需要的文字:按DELETE键删除光标后面的字符;按退格键删除光标前面的字符。
4)选定一段文字:单击段首选取中当前行;双击段首选中当前段;三击段落任意处选中当前段。
5)移动或复制一段文字
移动:选定文字—>剪切 选定目标位置 粘贴(或用鼠标选定直接拖动到目标位置)
复制:选定文字—>复制 选定目标位置 粘贴(或用鼠标选定按Ctrl键直接拖动到目标位置)
6)查或替换某些文字
查:编辑 查 查内容 查下一处
替换:编辑 替换 查内容、替换为 查下一处 替换(全部替换)
2.文字的美化
1)改变字号、字体和颜:单击工具栏上的字号、字体和颜按钮。
2)改变文字的格式:加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放。
3)使文字产生特殊效果:格式 字体(字体、字型、字号、着重号、效果) 动态效果
4)改变字间距:格式 字体 字符间距
5)改变文档中文字的方向:常用工具栏 更改文字方向(格式 文字方向)
3.简单排版
1)调整段落对齐方式:格式工具栏 更改文字位置(左对齐、居中、右对齐)
2)改变行距:选定段落 格式 段落 行距
3)设置段落的首行缩进和左右边界:水平标尺上的缩进标记
4)改变段间距:定位段落 格式 段落 缩进和间距 间距(段前、段后)
上机操作1:按要求完成下列文字
瑞雪
大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。
山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,推满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一孩子在雪地上堆雪人,掷雪球。那欢乐的叫喊声,几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗语说:“瑞雪兆丰年”
要求:
①在F盘上新建一文件夹,取名为自己的名字
②利用Word输入上面的文章
③标题:黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花效果”
④第一段:隶书、小四号、加下划线
⑤第二段:宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥第三段:楷体、小四号、斜体
⑦第四段:仿宋体、红、小四号,“瑞雪兆丰年”加着重号、“俗语”加底纹
⑧正文行距为1.5倍行距,段前5磅、段后5磅
⑨将该文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夹下。
我们看到报纸、杂志上的一些文章图文并茂,非常漂亮,你们知道是怎么实现的吗?下面我们一起来做一下。展示图1—4的效果。
4.文本框的插入与修饰
①插入 文本框 横(竖)排 在需要文本框的地方左键按住拉动一个框 右键输入文字
②单击绘图工具栏按钮 在需要文本框的地方左键按住拉动一个框 右键输入文字
文本框的修饰:选定 格式 文本框 选择颜和线条 / 选择文本框的环绕方式
首字下沉设置:选定段落 菜单中格式 首字下沉,在对话框中选择。
5.图片的插入与设置
图片的插入:插入 图片家庭葡萄酒的做法 剪贴画/来自文件 选择路径 选择图片
图片的格式设置:选定 格式 选择环绕等(可选图片工具栏)
自选图形绘制方法:单击绘图工具伴按钮“自选图形“ 选择标注等项目中的图形 在需要的地方左键按住不放拖动 关于三八妇女节的演讲稿调整 (也可在上面输入文字:①直接输入;②右击该图形->选择添加文字)
上机操作2:按要求完成下列文字
早发白帝城
李 白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
[注释]
1.白帝:四川省奉节县东白帝山,山上有白帝城,处长江上游。
2.江陵:湖北省江陵县,处长江中游。
3.住:作“尽”。
4她字组词100个.万重山——万层山,万道山,这是夸张的说法。
[简析]
诗人告别云彩缭绕的白帝城,沿江而下,只一天便回到千里之外的江陵。从白帝到江陵,山势雄奇,上有变幻多姿的云霞烟雾,下有惊心动魄的险滩急流,只听得两岸山上猿猴的叫声此起彼伏,不绝于耳,就像在为诗人夹道送行。轻快的小船一路掠过峡谷,把一道道山峦抛到身后去了。
[评点]
这首诗写描了三峡秀丽的风光,诗情畅快,意境开阔。最后两句是名句,体现了壮丽的山川,畅快的归途和诗人的飘逸潇洒。
要求:
①标题:隶书、小一、加粗 ②作者:黑体、加粗、三号
③诗文:宋体、加粗、小三 ④注释:仿宋、小三号
⑤简析:宋体、小三号 ⑥注释和简析的内容首行缩进2个字符
⑦“白帝”、“江陵”、“住”、“万重山”加着重号
⑧插入一张适当的插图,将图片环绕方式设置为“四周型”,并调整到合适位置。
⑨将简析的内容放入文本框,将文件框的线条颜选择为“红”、线型选择为“双线型”、虚实选择“实线”、粗细选择“4.5磅“
⑩以“早发白帝城.doc”保存在自己的文件夹下。
(三)小结
今天我们一起学习了文本的基本操作,以及文本框、图片的操作方法,希望大家努力掌握。
七、教学反思:
本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作,通过教师演示,习题练习,亲自动手,掌握知识,促进学生知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。
第三节 文字处理的基本操作——表格的建立与编辑
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