四下《14.*小英雄雨来》教案
备注：本文是一篇略读课文。
一、学习目标
1．认识8个生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．理解“有志不在年高”等句子的意思。
4．给课文的每个部分加小标题。
二、教学方法
印小天插刀门1.讲授法（讲述法、讲解法、讲读法和讲演法）；2.问答法；3.演示法。
三、重点难点
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1.本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质。
2.难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
第一课时
一、导入课文
大家是否知道或了解过国外一些小英雄的事迹呢？比如说欧洲比利时布鲁塞尔城市的坐标前的的撒尿小男孩小于连，17岁时便成为了法国的女英雄的圣女贞德，等等。其实呀，在中国也流传着小英雄王二小、小兵张嘎、《鸡毛信》中的海娃等少年儿童的故事。那么我们今天呢，我们还要认识一个小英雄，他就是小英雄雨来。这是怎样的一个故事？他身上具有哪些感人的事迹呢？现在不妨让我们快速走进课文，一起来寻答案吧！
二、初读课文
1.人读课文。
2.纠正字音。
3.标注拼音。汤唯不照雅照片全集
三、内容讲解
题解
    （1）作者简介：管桦（1922-2002），原名鲍化普，河北省唐山市丰润区人，中国现代著名作家。曾担任随军记者、文艺队队长等，后担任老舍研究会会长、北京市作协驻会作家等工作或职务。他生前参与过抗日战争，从军后根据亲身经历写下以雨来为主人公的《雨来没有死》，初稿写后被周立波赞赏，建国后选入全国语文课本。“”中因雨来躲过了一劫。后因心脏病突发，在家乡病逝。代表作品是中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等。
（2）写作背景：该小说发生时间是在抗日战争年代。那时作者还小，曾亲历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树观望，捕捉敌情等情景。从军后，童年时代的情景，让作者无法释怀，于是创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。因此，雨来是河北省冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括作者管桦本人在内。
剪纸西施第一部分（第1-5段）：游泳本领高。
1.词语
晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
还乡河：发源于河北省迁西县，是海河的一条支流，全长160公里。
苇絮：芦苇开花后上面像棉絮的白绒毛，能随风飞散。
飘飘悠悠：飘飘，飞翔的样子。悠悠，从容自然的样子。指在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。
黝黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑。
炕上：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可以烧火取暖。
笤帚： [ tiáo zhou ]是人们日常用来扫除杂物的工具，绝大多数用高粱糜子作成。相当于扫把。
泥鳅：鱼，身体圆柱形，头小而尖，口有须五对，尾端侧扁，鳞细小，有粘液，黄褐，身上有不规则黑斑点。常生活在河湖、池沼、水田等处，多潜伏泥中。
2.分析
（1）第1段的段落大意？
第1段：介绍雨来出生的地方和生活的环境。
（2）理解句子
①芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
这两句话用到了比喻的修辞手法，是对雨来所处的周围环境的环境描写。正是因为有了还乡河，雨来才能练就一身高超的游泳本领；也正是因为有了漫天飞舞的芦花，雨来才能从
敌人的口下逃脱。环境描写为后文雨来脱险作了很好的铺垫作用。
②每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一鱼，在河里钻上钻下，躲猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
这句话用到了比喻的修辞手法，生动形象而通俗易懂地把雨来游泳本领高超的特点写了出来。同时从叙事结构上看，写雨来游泳本领出，还用到了埋伏笔（对后面将要出现的内容做预先的提示或暗示的叙事手法）的表现手法。它交代含蓄，使得文章结构严密紧凑，具有让读者读到下文时不会产生突兀之感的作用。
③妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
这句话用到了比喻的修辞手法，生动形象而通俗易懂地把雨来游泳时机灵可爱的模样写了出来。
④雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
    这句话用到了比喻的修辞手法，生动形象而通俗易懂地把雨来作为孩童时那种淘气的模样写了出来，表达了作者对雨来的喜爱之情。
（3）课文第一部分分别把雨来比喻成什么？有何作用？
分别比喻成成鱼、小泥鳅、小鸭子。表现了雨来游泳本领高超，突出他调皮、机灵的特点，为后文雨来从水中潜游脱险作铺垫，字里行间包含着作者对雨来的喜爱之情。
第二部分（第6-14段）：上夜校念书。
1.词语
睁眼瞎：是个很形象的词，一双好好的眼睛瞪得老大，却什么也看不到。比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。
嗡嗡嗡嗡：象声词，像飞虫一样发出低调的嗡嗡声。
歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的，或属于颤抖的人或物的特征的状态。
2.分析
（1）理解句子
①夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。
    这句话用到了衬托（为了突出甲事物，用乙类似的事物或反面的事物作陪衬的方法）的修辞手法，用夜校的艰苦条件衬托孩子们的学习劲头，其好处是能更清楚鲜明地突出孩子们对学习充满了强烈的求知欲望。
②我们是中国人，我们爱自己的祖国。
    这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
③大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
    这句话用到了5个破折号，表示声音的延长。作用是表现出孩子们读的不够熟练和突出师生们的爱国情怀。
第三部分（第15-24段）：掩护李大叔。
1.词语
背诵：凭记忆念出读过的文字。
吱扭：亦作“吱妞”。象声词。形容物体转动的摩擦声。
子弹：由械发射出的武器。争时更是击杀敌人或破坏物资的最简单的工具。
姥姥：口语称谓，即母亲的母亲的意思。
一趟：专指走动的次数，一来一回叫一趟。
舅舅：亲属的称谓，指妈妈的弟弟或哥哥。
吧嗒吧嗒：拟声词，形容物体轻微撞击或液体滴落等声音。
哐啷：形容器物撞击的声音。
咕咚咕咚：形容重东西落下或大口喝水的声音。
骨碌：指滚动，旋转。
塞在：堵上；填上。
门槛：门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。
呜哩哇啦：象声词。多形容喧嚷声。
糠皮：指麦粒的表皮。
咦：叹词，表示惊讶的语气。
挪回：移动回去。
咔啦：拟声词。物体碰撞的声音。
栓：上的机件，前端的撞针可以撞击弹发火，射出弹头。
嗖嗖：象声词。形容风、子弹等物体高速运动时发出的响声。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
2.分析
（1）理解句子
①过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
这句话用到了前后照应（文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应的叙述手法）的表现手法。从叙述结构上看，“红布包着”与前文向妈妈要红布包书本相互照应。使用前后照应的好处是：为后文鬼子发现雨来怀里露出的课本起到铺垫的作用。
②忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
这句话使用到了夸张的修辞手法，夸张的描写，突出了情况的紧急和气氛的紧张。
③他撒腿就往后院跑......雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头顶上嗖嗖地飞来。可是后院没有门。把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬......
    “撒、跑、踩、抱、爬”等是动词，这一系列动作的运用属于动作描写，它形象地表现了雨来的机智勇敢。敌人以为雨来因为年龄小，面对雪亮的刺刀害怕，所以不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
第四部分（第25-41段）：勇斗小鬼子。
1.词语
劫难：灾难。
枕头：躺着的时候，垫在头下使头略高的东西。
挣扎：尽力支撑或摆脱的意思。
李丽凤
嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。
瞪着：睁大眼睛注视，表示不满意。
唧唧咕咕：低声说话；低语声。
鞘里：剑鞘。
咧嘴：向两边延伸嘴角；凶狠或疼痛难忍的样子。
揪起：紧紧地抓；抓住并拉。
拧：用两三个手指扭住皮肉使劲转动。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
嗷嗷：象声词，原形容动物的叫声。形容哀号或喊叫声。
毙：用打死。
2.分析
（1）第27段中，明明是自己学习用的课本，雨来为什么说是捡来的呢？
    因为鬼子想从课本上到一些线索，雨来这样回答，是为了保护夜校，让敌人一无所获。
（2）透过第四部分中，雨来和日本鬼子的言行举止，你觉得雨来、鬼子分别是一个什么样的人呢？
    雨来：是一个镇定自若、勇敢顽强、聪明机智、宁死不屈的人。
日本鬼子：是一人面兽心、狡猾凶残、用心险恶、诡计多端的人。
（3）理解句子
①雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见！”
    这句话用到了动作和语言描写，雨来的“摇头”与“没看见”表现出雨来面对敌人时的勇敢和镇定。
②啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。
这句话用到了比喻的修辞手法，生动形象而通俗易懂地把敌人对待雨来的凶残状态展示了出来，表达了雨来对日本鬼子的憎恨之情。
③扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。
青少年买什么奶粉比较好    这段话用到了动作描写。“弓、伸、扭、拉、抽、打、揪、拧”8个动词表现出日本鬼子的凶狠残暴，衬托出了雨来的坚强勇敢。
④一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”……
这是一处细节描写。几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。