呐喊的什么四字成语
    1.摇旗呐喊
    拼音：yáoqínàhǎn
    表述：原指古代登陆作战时摇着旗子，大声大喊杀死助威。现比喻给别人助长声势。欧弟
    2.大声疾呼
    拼音：dàshēngjíhū
    解释：大声呼喊，引起人们注意。
    3.咆哮如雷
    拼音：páoxiāorúléi
    表述：形容人发怒呼喊的神态。
    4.大喊大叫
    拼音：dàhǎndàjiào
2022年是新中国成立几周年    解释：大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。
    5.吼出带叫
    拼音：liánhǎndàijiào
    表述：连续不断的又大喊又叫做。
    6.声嘶力竭
    拼音：shēngsīlìjié
    解释：嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。
    7.千呼万唤
    拼音：qiānhūwànhuàn
    表述：形容再三劝说。
    8.喑呜叱咤
    拼音：yīnwùchìzhà
杨超越原名    解释：形容厉声怒喝。指风云人物威势很大。
    9.歇斯底里
    拼音：xiēsīdǐlǐ
绝双彪
    表述：指情绪异常兴奋，谈吐脚伤，通常用作形容对于某件事物的极度情绪。通常用作受到过度提振引致情绪脚伤。
    10.声竭力疲
    拼音：shēngjiélìpí
    解释：形容非常疲劳。
    《〈欢呼〉自序》（人教版高一必修课程）公布时间：2021-6-17点击率：7珍藏这条信
息列印这条信息一、引入新课初中阶段我们研习过鲁迅的散文《藤野先生》，这篇散文不仅抒发了对藤野先生的诚挚想念，而且交代了作者一段关键的心路历程——弃儿科从文，之前之后，作者的人生经历和思想发展除了哪些关键阶段？今天，我们通过自学《〈欢呼〉自序》，对鲁迅可以存有更深入细致的介绍和重新认识。
    《〈呐喊〉自序》是作者为自己的小说集《呐喊》写的序言。序言简称序，是写在著作正文之前的文章，作者自己写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过。
    二、明晰自学重点1、从鲁迅的人生经历和思想发展抓起，剖析脉络，把握住主要内容。2、把握住重点段落钻研，夹住重点句子和关键词语，认知欢呼的缘由和目的。
    三、整体感知下面请大家带着以下两个问题浏览课文：1、序言中交代了作者人生经历和思想发展的那些重要阶段？2、理解呐喊的缘由和目的要抓住那些重点段落、重点句子和关键词语？（浏览是快速阅读，择其精要，要求大家读完全文用时不超过5分钟）四、梳理脉络1、明确作者人生经历的四个阶段：（请学生用四字词语概括）选择学医——弃医从文——寂寞苦闷——振作呐喊2、抓住重点句子，明确作者选择学医和弃医从文的目的。3、教师简要概括作者思想发展的四个阶段：摸索与探求——反思与抉择——反省与酝酿——岳云鹏当爷爷
王婧资料超越与升华4、衔接过渡教师提问：作者呐喊的缘由和目的是什么？过渡到下一环节。
    五、重点钻研1、学生到重点段落，把握住重点句子和关键词语独立自主钻研。2、钻研第一段：在朗诵的基础上，夹住重点句子和关键词语，鼓励学生认知作者“无法全系列忘怀”的“梦”的含义。
    （步骤：读——交流）点拨：鲁迅的“不能全忘却”的“梦”指他救国救民的理想和愿望。3、研读第七、八两段：朗读讨论，引导学生抓住重点句子理解“寂寞”的含义。
    步骤：朗诵—探讨—鼓励—交流—小结鼓励：孤独不是鲁迅的专利，古来文人多孤独。爱国诗人屈原存有“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的孤独；诗圣杜甫存有“国破山河在，城春草木浅。
    感时花溅泪，恨别鸟惊心”的寂寞；亡国之君李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的寂寞。那我们如何理解鲁迅的寂寞呢？学生交流。
    教师指点及小结：没孤独迷茫，《古诗》也许不可能将流传千古；李煜也许成不了词帝；杜甫也许已成“诗圣”。鲁迅也可能将难以一下手就是振聋发聩的《狂人日记》，并且“
一发而不可收”，写下《欢呼》中一系列小说。
    可见，寂寞苦闷并不可怕，它实际上是一种积蓄和酝酿，它教会一个人正确认识自我、调整自我、战胜自我最终超越自我。所以，我们可以这样来理解鲁迅的“寂寞”（出示幻灯片并朗诵）……从鲁迅的寂寞苦闷中我们看不到“小我”，鲁迅的寂寞、孤独、悲怆是大孤独、大寂寞、大悲怆！鲁迅愈是孤独寂寞，我们愈是感受到他伟岸的形象、崇高的人格和救国救民之心之切！4、研读“铁屋子”相关段落：齐读（“铁屋子”一段），分析几个喻体的含义，归纳呐喊的第一个目的：唤醒民众。
    5、描述性“在我自己”一段：学生民主自由朗诵，把握住关键句，明晰欢呼的第二个目的：抚慰猛士。六、课堂小结自学方法概说：①从剖析脉络抓起把握住文章的内容；②把握住重点段落、重点句子和关键词语认知文章。
    综合梳理脉络和重点研读两个环节的内容进行小结。（扣住《呐喊》“唤醒民众”的目的或意义过渡到下一环节）七、延伸拓展出示问题：结合以前学过或课外阅读过、选自《呐喊》的小说，谈谈对《呐喊》意义的理解。
    鲁迅的思想和作品在今天除了怎样的现实意义？（幻灯片出具中学阶段的《欢呼》作品）学生探讨，交流讲话。教师小结：我们从《狂人日记》中看见了封建思想的恐怖和虚伪；从《孔乙己》笑声中的悲剧嗅到了封建时代的陈腐和丧生气息。
    闰土木偶般的呆滞、杨二嫂的自私刻薄，华老栓抱着人血馒头像抱着新生命的愚昧，阿q的健忘和“精神胜利法”，这一切都让我们警醒：不改造国民精神，中华民族难于真正崛起。鲁迅对封建思想和国民劣根性的强烈的批判精神永远是我们民族自警自省的不竭动力源泉！八、结束语从《〈呐喊〉自序》中我们知道，鲁迅为了圆他的“文艺救国、改造国民”的梦想，百折不挠，执著追求，有着精卫填海般的坚韧自信。
    我们可以借予爱国诗人屈原的一句话去形容鲁迅的心路历程，那就是“路漫漫……”，我也想要用这句话与大家奋发。词语表述欢呼nàhǎn(1)[whoop;cryout;shoutloudly]大声大喊；尤所指士兵在战斗或迎击时大声大喊助威。
    （2）一般指呼唤正义我可是费尽力气给你的！一定要选我哟！谢谢。