利用游戏活动巩固汉语拼音
第一篇：利用游戏活动巩固汉语拼音
利用游戏活动巩固汉语拼音。
米卢的“快乐足球”理念同样适合教育，我们应该提倡“快乐学习”，让学生在轻松，快乐的氛围中学会知识，形成能力。所以，在教学中，我精心设计了各种游戏活动，使学生的学习以游戏和活动为主，玩中学知识，玩中长才干。如朋友、摆图形、摘果子，送小动物回家，种花，对口令，当小老师„„学生乐此不疲，学习效果非常好。
第二篇：汉语拼音游戏
汉语拼音游戏(家长和孩子可以一起玩)
2009-12-28 23:50:06| 分类： 语文知识|字号 订阅
演员赵岭儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音
的兴趣。
（1）打扑克游戏。
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：
在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。
在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。
（2）拍手游戏。
小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。
拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）
（3）游戏“朋友”。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片朋友，
到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。
游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
第三篇：一年级汉语拼音巩固练习
一年级汉语拼音巩固
班级：一（8）姓名：仲书娴
一、拼音归类：
1.单韵母(6个)：ɑ o e i u û
2.复韵母(9个)：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er 3.前鼻韵母(5个)：ɑn en in un ûn 4.后鼻韵母(4个)：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
5.声母(23个)：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 6.整体认读音节(16个)：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 7.两点省略规则：j、q、x、y和ü相拼以及用ü作介母时，û上的两点一定要去掉，其它声母不用去。
例如：j—û→ju q—ûe→que x—ûn→xun j—û—ɑn→juɑn n—û→nû l—û→lû
8.标调规则：有 ɑ 在，把帽戴，ɑ要不在o、e戴；
佟丽娅什么谣言
要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
二、音节词：（没有声调的读轻声）
[1] bái sâ [2] bǎi shǒu [3] küi mãn
[4] hǎi shuǐ [5] pái qiú [6] püi shǒu [10] hǎi tün [11] mãi yǒu [12] büo wãi [7] küi shuǐ [8] hài chïnɡ [9] pái duì [13] mâi mei [19] shuō huà [25] küi huì [31] shuǐ býi [37] küi düo [43] büo wãi [49] diào le [55] tïu fà [61] ɡǒu rîu [67] niú rîu [73] yuâ liànɡ[79] xuã xí
[14] wýi fýnɡ [20] zuî shì [26] huí lái [32] ɡuÿ lâi [38] wüi dǎo [44] dà pào [50] fþn tiáo [56] xiǎo hïu [62] sōu chá [68] liǔ shù
[74] ãr nǚ [80] yǔ xuý [15] wâi zhū
[21] huǒ huü
[27] shuìjiào [33] xiǎo müo [39] dǎo dàn [45] zháo jí
南京大屠杀是什么时候[51] tiüo shuǐ[57] zǒu lù [63] tïu nǎo [69] yōu xiù [75] þr duo [81] má quâ
[16] wþi dà [22] ɡuü ɡuǒ
[28] mþi lì [34] mào zi [40] dào diào [46] shào nián [52] tiào ɡüo [58] qí niú
[64] hǒu jiào [70] liú lâi [76] xuþ huü
[82] quâ dìnɡ [17] hǎi ɡuÿ [23] ɡuî qiáo [29] suì le [35] máo bǐ
[41] ɡüo shün [47] hǎo rãn [53] niǎo dàn [59] shí hîu [65] yïu tiáo [71] luî yâ [77] xiþ zì
[83] juã dìnɡ [18] ɡuì zi [24] zhuō zi [30] huÿ tù [36] ɡǎn mào
[42] ɡào zhuànɡ[48] chǎo miàn
杰西卡-戈麦斯
[54] xiǎo tōu [60] lán qiú
[66] ɡüo lïu [72] zuǒ yîu [78] pí xiã
[84] quý shǎo
第四篇：利用游戏进行中国象棋活动
利用游戏进行中国象棋活动
象棋能够陶冶孩子的情操，良好的棋风能够培养孩子对问题的独立思考能力，那么该如何有效地提高中班幼儿学习象棋的兴趣呢？教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”运用游戏无疑是最好的办法。通过半年的象棋教学我发现，让中班幼儿在游戏中学习中国象棋那情况就会完全不同，它大大提高了幼儿对中国象棋学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然，饶有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。
游戏的方式比较多，下面介绍几种适合幼儿的游戏。
1.识字游戏。象棋共32个棋子，但只有“将”或“帅”、“士”、“相”或“象”、“马”、“车”、“炮”、“
兵”或“卒”10个汉字。在让幼儿了解区分各棋子并记住它们的名字时，根据幼儿年龄特点，运用了图形和文字结合的游戏方法引导幼儿识字。如在认识“马”这个棋子时，先出示图片“马”，让幼儿先观察图片说说马是怎样的，然后再拿出“马”、“车”两个棋子，请幼儿自己看一看，讲讲“你觉得哪个字是马，为什么？”幼儿说：“马有四条腿，棋子上的马下面有四点就像是马的脚一样，所以这个棋子的名字就叫‘马’。”这样幼儿通过图片的观察，并根据自己的形象理解就认识了象棋棋子“马”。通过同样的方法，幼儿能比较快地认识将、士、象、车等其他棋子，能从不了解、不认识中国象棋，通过图形结合法对中国象棋产生浓厚的兴趣。
2.亲子游戏。和家长充分沟通，鼓励家长经常带幼儿到社区活动室或棋室去玩，观看别人下棋，让孩子接触认识象棋游戏，培养对象棋的兴趣。父母与其他成人下棋时，可以将孩子抱在怀中，并让孩子下每一步的棋子。有了亲子游戏的氛围，能更好地激发幼儿学习象棋的兴趣。
3.摆棋谱比赛。可以让幼儿按照象棋谱的排兵布阵方式摆出来。重复几次后，检查幼儿是否能记住并把它们再现出来，能再现者为优胜。
幼儿的生活离不开游戏，在棋类教学中必须充分体现幼儿的游戏特点，并将游戏渗透于幼儿教育活动的各个领域，引起他们探索、学习中国象棋的更高兴趣，更好地帮助幼儿了解棋文化，为幼儿以后的终身学习，终身健康打好基础。因此，对小班幼儿进行中国象棋教学时，应充分运用游戏这一独特的教学手段。
张泉灵的老公
寨桥幼儿园 吴春艳
第五篇：《汉语拼音aoe》教学游戏
《汉语拼音aoe》教学游戏
【儿歌1：儿歌诵读】
目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。
准备：儿歌、课文投影。
儿歌１：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴a、a、a；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌o、o、o；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影e、e、e。
儿歌２：圆脸小姑娘，小辫头上扎，a、a、a；一只大公鸡，清早喔喔啼，o、o、o；一只大白鹅，水里来唱歌，e、e、e。
儿歌３：娃娃唱歌，嘴巴长大a、a、a；公鸡打鸣，嘴巴圆圆o、o、o；白鹅照镜，嘴巴扁扁e、e、e。
方法：老师带领学生诵读儿歌。【儿歌2：声调符号歌】
目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。
准备：关于４个声调符号的儿歌，“汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á，汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à”。
日本云雀方法：老师带领学生边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节。【儿歌3：看医生】
目的：让学生掌握“a”的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下基础。