我是小导游教案
我是小导游教案1
  一、教学目标：
  1.能抓住景物特点，按照一定顺序介绍家乡的风景、名胜。
  2.自然大方，乐于与人交谈，倾听别人发言时态度认真，不随意打断他人。
  3.培养收集资料的能力，促进学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感。
  二、教学重点
  1、引导学生了解桂林山水风光，激励学生热爱家乡的思想感情。
  2、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度。
  三、教学难点
戏曲家>珠海旅游景点介绍  双向互动的语言环境的营造，达到交际的训练目的。
  课前准备
  上网或去图书馆搜集相关资料，如：旅游线路、著名景点、相关传说及各种图片等。
  四、课堂教学
  (一)出示信件，激发“说”的欲望
  1、出示一封信件，激发学生的说兴趣
  今天老师收到远方外甥贝贝的一封信，信的内容和大家有关，想不想听？那请大家认真听------（读信的内容）。
来世化蝶依偎你身旁  2、师述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引导学生说景点）
  桂林有这么多旅游景点，你最想带贝贝到哪里游玩呢？为什么?大家快想想，自己先独立思考，要求：
  （1）讲清楚景点的名称、地点，然后用一两句话说说你推荐的理由。
  （2）其他的同学认真听，可以加以补充。
  3、请同学发言
  (二)示范指导
  1、师：老师昨天也准备了一个景点的资料，大家想听听吗？
  今天我先带大家到穿山公园游一游。
  要求：边听边想，导游介绍景点的时候，有什么要求。（从态度和内容两个方面思考。）
  2、教师介绍景点----穿山公园
  3、小结“说”法：介绍风景、名胜时，一定要抓住特点，按一定的顺序介绍，这样才能让人听得明白。
  板书：内容：抓特点按顺序展开想象
  态度：自然大方有礼貌有耐心
  4、大家都知道了作为一个小导游的要求，那么谁来说说作为小游客有什么要求呢？
  小结：倾听礼貌提问卡塔尔与中国时差
  （三）模拟交际
  过度：你们能导游那样，抓住各个景点的特点，选择合适的顺序介绍自己熟悉的风景、名胜吗?
  1、小组合作练说
  现在我们以四人小组为单位，拿出课前收集景点的资料，如果你有合适的图片，还可以展示一下，大家讨论补充：怎样才能能把桂林的美景介绍清楚，给贝贝和更多的游客留下深刻美好的印象？
  小组内交流
  2、模拟演练
  咱们请一个同学来当小导游，其他同学一起扮演小贝贝。我们要评选“最佳小导游”
  (四)、拓展“说”的空间
  小结：听了大家的介绍，难怪大家都说“愿作桂林人，不愿作神仙”。到这些地方参观、游览，能够开阔我们的视野，增长我们的见识，愉悦我们的身心。平时，我们也可以利用节假日到景区当义务小导游！
我是小导游教案2
  设计背景
  兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有闻名世界的古灵渠，以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。20__年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。每年来这里游览的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人骄傲和自豪。这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿热爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化知识。
  《我是兴安小导游》是我园根据地方特，在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容。通过当小导游的形式，来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景，从而激发幼儿爱家乡的情感。在教学的活动前，家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
  活动目标疑似杨幂
  1、了解灵渠的主要旅游景点，知道灵渠是一条人工渠，有悠久的历史，美丽的风光，萌发热爱家乡的美好情感。
  2、学做小导游，能在老师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
申请奖学金理由
  3、探索、发现生活中的多样性及特征。