小朋友园中班教案《1至5对应连线》
【--中班数学教案】
中班教案《1至5对应连线》适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，把握横向、纵向数字与房间的对应关系，在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码到相对应的房间，体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互关心，快来看看小朋友园中班《1至5对应连线》教案吧。
活动目标：龙天修神记
1．在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，把握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互关心。
4．培育小朋友对数字的熟悉力量。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：
1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。2020法定节假日时间表
2．活动难点：依据食物图片上的门牌号码送食物到房间。
活动预备：
（一）学问阅历预备：
1．小朋友对横向或纵向的序数有了肯定的了解，知道楼房纵向的排列挨次。
2．在家长的引导下部分小朋友已熟悉了自己家的门牌号码，有肯定的阅历积累。注册账号
（二）物质材料预备：
虫字旁的全部字1．老师操作：多媒体课件、门牌号码
2．小朋友操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。
活动过程
（一）情境导入
1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有许多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
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时时为安慰2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话恳求帮忙。
老师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不情愿啊，小朋友们你们情愿吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、老师接过订单并讲解订单内容。
老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
（二）嬉戏：大家一起送外卖。
1、老师出示5个房间的平房，引导小朋友送外卖。
（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！
（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？
师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）
（3）那我们看第一个房间住着谁啊？其次个呢？
2、开头派送，巩固小朋友对横向序数的了解。
（1）师：好啦！小动物的家我们已经到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）
（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
（4）最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。
3、老师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
（三）海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们立刻去。
（2）老师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
（1）理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导小朋友思索并发觉平放于楼房的不同之处）
（2）请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，其次层送三个外卖。
3、老师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，其次层楼，第三层楼（巩固小朋友由下往上数的学问阅历）
（四）情境设置-海绵宝宝的大难题
1、播放课件，出示5层4间的楼房。
师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去
2、出示门牌号码，引导小朋友解读门牌号码。
（1）师：没错那我们应当怎样去呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，由于前面是3）