幼儿园中班数学教案《1―5的序数对应》反思
      幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》
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    一、设计意图：
    进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对四周环境的熟识，他们的社会交往力量也日益增加;而送外卖是现实生活中常常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了肯定的生活阅历，为了丰富幼儿的交往力量，将送外卖和熟悉门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮忙海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮忙海绵宝宝解决问题的同时，积存更多的生活阅历，精确认读门牌号码、解读门牌号码的意义;从而促进其学会运用数学学问解决生活中消失的难题。
    二、活动目标：
    1.在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码到相对应的房间。
    2.理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，把握横向、纵向数字与房间的对应关系。
    3.体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮忙。
    4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
    5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
    三、活动重难点：
    1.活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
    2.活动难点：依据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
    四、活动预备：
    (一)学问阅历预备：
    1.幼儿对横向或纵向的序数有了肯定的了解，知道楼房纵向的排列挨次。
    2.在家长的引导下局部幼儿已熟悉了自己家的门牌号码，有肯定的阅历积存。 名人成功的故事
安徽移动积分兑换    (二)物质材料预备：
    1.教师操作：多媒体课件、门牌号码
    2.幼儿操作：(1)两种房子，(一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房)，门牌号码、记号笔、双面胶。
    五、活动过程
    (一)情境导入
    1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有许多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
    2、设置情境：海绵宝宝给教师打电话恳求帮助。
白滚滚第几集出生    教师：喂，你好!哦是海绵宝宝啊!有什么事吗?请小朋友们帮助送外卖啊?我问下小朋友愿不情愿啊，小朋友们你们情愿吗?好的，那你赶快把订单送过来吧.
    3、教师接过订单并讲解订单内容。
    教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
    (二)嬉戏：大家一起送外卖。
    1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿送外卖。
公司取消年终奖请员工去新疆    (1)师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊!
    (2)师：第一个房间住着谁啊?哪个是第一个房间啊?是这间吗?(不是)师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5(重复点数)，哪里不对?
    师：为什么是这边?这边是哪一边?你是怎么知道的?(要跟着剪头的方向数)师：跟着箭头的方向怎么数?(跟着箭头方向从左到右一个一个的数)
    (3)那我们看第一个房间住着谁啊?其次个呢?
    2、开头派送，稳固幼儿对横向序数的了解。
    (1)师：好啦!小动物的家我们已经到了，那我们来送外卖吧!给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊?(第五间房)
    (2)这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
    (3)接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
    (4)最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。
    3、教师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
    (三)海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
磐安农家乐    1、情境对话：
    (1)师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我们立刻去。
    (2)教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。