[摘 要] 在2019-nCov疫情的影响下，为了充分保障正常的教学秩序，全力做到“停课不停教、停课不停学”，陕西中医药大学2020年春季学期采用线上教学方式进行授课。诊断学教学团队积极响应学校号召，全面开展线上教学活动。我们从准备全面线上教学的各种预案，到具体线上课程的设计和实施，最后落实到学习效果等方面，总结授课经验，和大家分享。
火影之黑暗血继 [关键词] 诊断学教学;教学改革;新型冠状病毒疫情;中医药院校
乔任梁杨蓉 [中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 11-0102-03
从2019年12月以来，2019-nCov疫情蔓延至我国多个省份城市。为阻断疫情向校园蔓延，我校响应教育部2020年春季学期延期开学，“停课不停学”要求，于2月17日起，启动在线教学。
面对迄今为止人类历史上最大的一次教育实验，诊断学教研室科全体教师积极行动，从准备全面线上教学的各种预案、具体线上课程的设计和实施，学习效果的跟踪管理等环节认真准备，以保障本学期的诊断学教学顺利开展。相较于传统的线下教学模式，在线课程教学老师们提出了更高的要求，在线教学是战“疫”应急之举，却蕴含着教育创新和教学改革的契机[1]。我们已经基本完成了所有课时的线上授课，现将我们的探索与思考拿出来与同仁探讨。
一 开课前的准备工作
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夏川结衣
全程网上教学对于大多数学生和教师是一个新生事物，这是运用信息技术拓展学习途径、转变学习方式、培养学生自主学习的一种积极尝试[2]。在当前这种特殊的时代背景下，我们每一个教师的职责就是要最大限度减少疫情对正常教育教学影响，相对于一线的医护人员在前线分秒必争的抢救病患，我们教师的战场转在了课堂，尤其是医学院校，我们必须保证正常的教学活动，维持校园乃至国家整体教育教学环境的稳定，所以必须要转变思想，与时俱进地采取多种教学手段，这样停课不停学才能发挥最大的价值。
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