姜文的弟弟小学语文人教版一年级下册《要下雨了》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
一、学生课前准备： 
（1）初读课文，了解课文大意。 
（2）认识生字新词，读准生字的读音，想想词语的意思。
（3）自学课文，思考课后的问题。
（4）让学生提出自学中遇到的问题。 
二、教学课题 古罗马
退出 刘惜君
（一）教学目标和要求 知识目标： 
1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语和由熟字级成的新词，认识13个字。 
2、理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。 
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。  能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。
（二）教学重点和难点  教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。掌握生字的读音和字形，理解含义。
教学难点：读懂课文，让同学们理解下雨前小动物的异常表现。 
三、教材分析      教科版小学一年级下册课文《要下雨了》。这篇童话故事讲了小白兔去割草，遇见小燕子、小鱼和小蚂蚁，通过它们的行为得知要下雨的事。要理解动物们的异常表现是难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些现象，让静变动化难为易。《要下雨了》一课是一篇有趣的童话故事。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，读出带有疑问、感叹的语气。教学难点是读懂课文，理解下雨前小动物的异常表现。
四、教学方法      本课课文的语言浅显，内容生动活泼，人物真实可爱，读起来很订切。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生
合作读、表演读、赛读等等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在本课教学中我还创设了一定的语言情境，让学生在语境中读出小白兔带有疑问语气的句子，感受小白兔半信半疑的心情。很多同学们都能读出这种语气，积极踊跃参与分角朗读，收到了良好的教学效果。 五、教学过程 
一、联系生活，谈话揭题  1、同学们，夏天的时候，经常会下雷阵雨，天气会怎样？（听声音）我们会有什么感觉？
2、下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第14课《要下雨了》 3、师板书课题。
二、充分自读，整体感知
1、朗读课文录音，注意良好读书习惯的培养。
2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。 
3、同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子，记住兔的字形。 
三、由扶到放，学习课文 1、指导学习一至三段。  （
1）指名读第一段。学习生字“身”“直”，对过做动作理解词义。 （2）练习朗读第一段，思考这段有几句话？  第一句说的谁在那干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？  说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。  （3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊――（学生读）。  （4）引导学生看第一幅图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意
提示语“大声喊”和句尾问号。  （5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：  ①教师指第一句问：燕子边飞边说——    ②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。    ③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。 （6）朗读第三段  2、半扶半放，学习四
任务栏怎么还原至六段。  （１）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。  （２）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角读一读。 （３）检查、交流学习情况：    ①换词理解“往”。（可换“朝”、“向”）  ②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气） ③指名练习分角朗读四到六段。  看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。 ３.放手学习七到九段  １）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎预祝2021高考顺利的话
起蓝子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）  ２）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自主学习七至九段，通过朗读来回答问题。  ３）学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读（板书：搬东西）  “消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？ 小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
陈永馨男友 四、练习分角朗读全文  １、学生自由读全文，按小组练习分角朗读全文。 ２、赛读  ３、表演读（佩戴头饰）  五、总结拓展：学了这篇课文，你有哪些收获？你还想知道更多
小动物在雷雨之前的异常表现吗？请回去自查资料。 第二节  教学要点：巩固练习，训练提高 教学过程： 一、分角朗读课文 二、完成课后练习题  三、分析生字的字形，指导田字格的书写，进行扩词，说话练习 四、布置作业：
１、有感情地朗读课文。 ２、抄写生字、新词 附板书设计：      ８、要下雨了 小燕子（图片）  低飞  小鱼（图片）      游出水面    要下雨了 蚂蚁（图片）      搬东西 六、教学反思      《要下雨了》是一篇与自然现象有关的童话，通过一个生动形象的故事，告诉了学生和雷雨有关的知识。在网上到了很多教案，都是把重点放在让学生了解自然界的变化上。但我认为小学一年级的学生，识字朗读才是我们的教学重点。本课第一课时，我把教学重点放在识字和朗读上。本课共有13个生字，我选择了字形记忆的方法，学生边模仿边记忆，记忆效果很好。小组合作进行分角朗读，佩戴头饰，学生积极踊跃，达到了预期的目标。 通过这堂课的教学，我觉得利用记忆生字方法很有效，边表演边朗读的方式也很适合一年级的学生，本课不足之处是一些不爱言语的学生朗读较少，在今后的教学中，我还应多关注、多鼓励孩子积极发言，达到共同提高的目的。