早鸟价最后2天·少⼉评书解码封神演义,发展孩⼦⾃我
许地山简介1
提起《封神演义》,恐怕多数⼈对它的认知就是:
不过就是武王伐纣、神仙⿁怪乱打⼀通,⽐不上《西游记》,连“四⼤名著”都进不了!
尤其是好⼈坏⼈⼀起封神,让很多⼈⼤惑不解,甚⾄被认为是混淆是⾮!
⼈们对《封神演义》有着种种误解,那是因为世⼈根本没有看懂它!
《封神演义》中有很多隐喻,如书中的⼗⼆⼤弟⼦,实际就是依⼈的五脏六腑⽽化出,连名字、宝器、⼭洞都有讲究。整个就是⼀部道家的修真图!
并且《封神演义》的精神原型还⾮常适合帮助⼉童发展⾃我意识。
为什么这么说呢?
这部书到底有什么隐藏的“梁⼦”?
(注:梁⼦——评书及⿎书故事的梗概)
⼜是谁揭开了这些不为⼈知的秘密?
这中间还有⼀个⼩⼩的故事......
02
吴宗宪主持过的节目明朝许仲琳著的《封神演义》,⼜名《封神榜》《商周列国全传》,最早的版本是元朝的《武王伐纣全相平话》,是说书艺⼈的底本。
但艺⼈不会完完全全按照底本来说,否则⼤家直接看书就好了。评书,评书,不仅要讲述,还要——评!
评书艺⼈会对底本进⾏研究,结合⾃⾝⼴博的知识和丰富的阅历,吃透书本的内涵,才能讲出别具特⾊的评书。
著名的评书表演艺术家袁阔成和单⽥芳先⽣都讲过封神,但基本和原著⼀样。有⼀位已经去世的说书⽼先⽣叫刘阔漳,他曾经留下了封神中的“梁⼦”以及背后的含义,但⼀直是⼝⽿相传,只有极少数⼈知道,⼏乎失传。
那么这些评书梁⼦⼜是如何重见天⽇,并与教育教学联系起来的呢?
周杰伦初夜这就不得不讲到两位关键⼈物:
郁宁远⽼师和杨志成⽼师
郁宁远⽼师:曾就读于南京师范⼤学、北京鲁迅⽂学院、北京⼤学。2001年赴美在⽇桥学院完成华德福教师培训课程,并获得教育学硕⼠学位。
先后任教于美国普林斯顿华德福学校、布鲁克林华德福学校及乔治学校,教授中⽂及历史等课程。
2010年他回北京创办春之⾕学院,担任主课⽼师。他致⼒于将华德福先进的教育理念与中国传统⽂化相结合,开发本⼟化的教学形式。
曲珊珊个人资料杨志成⽼师:⽣于梨园世家,⼋岁时由祖⽗开蒙学习京剧和⼯武⽣,师从于冉海峰先⽣。后拜赵梦林先⽣为师学习京剧脸谱、⼈物绘画。⼗三岁学习相声、快板,师从于王⽂⽔先⽣。2009年参军⼊伍,在外事团担任迎外表演任务五年,有着丰富的舞台表演经验。
五年前,郁⽼师的学校招聘戏曲⽼师,正好杨志成⽼师来应聘。当时郁⽼师⼀直在研究《封神演义》的教学,孩⼦们对《封神演义》故事⾮常痴迷,远远超过了其他故事,所以郁⽼师推测在其中必定有其精神内涵契合了孩⼦的内在发展需要。
两位⽼师在聊天中,聊起了封神,巧的是杨志成⽼师刚好保存有刘阔漳先⽣留下的梁⼦。郁⽼师如获⾄宝、茅塞顿开,在进⾏了仔细地对⽐研究后,不仅解码了《封神演义》内在结构及意义,并将其与道家⽂化、⼈
智学及⼉童发展的特点结合起来,创造出⼀套系统⽽独特的教学⽅法。
杨志成⽼师的加⼊,也⼤⼤丰富了学校的教学形式。杨⽼师擅长京剧和评书,评书恰好是最好的讲故事形式,⽽华德福教育中也⾮常注重⼝述故事的教学,所以杨⽼师除了教授京剧课,还配合各个年级的主课内容为同学讲述评书故事。
03
那么《封神演义》与《北欧神话》、与⼉童发展⼜有什么关系呢?
这要先从华德福教育中⼉童的意识发展规律讲起。
2年级的孩⼦,星芒体也就是情绪体开始进⼊⾝体,动物能量也开始显现,这时给孩⼦们讲动物寓⾔故事,通过展现动物⾝上的狡猾、嫉妒、愤怒等等,让孩⼦察觉到⾃⾝的这些特点,并通过圣⼈故事引导孩⼦发展向善的⼒量。
这时《西游记》就是最好的故事教材。杨志成⽼师关于《西游记》少⼉评书系列及郁宁远⽼师的《西游记》导读公益课。
扫码收听西游公益导读课
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⽽到了4年级,随着⾃我体进⼊星芒体、以太体、物质体,星芒体也不断进⼊,孩⼦的内⼼正在发⽣分裂和撕扯,开始喜欢批判和反对,这种内在能量的冲突,导致了4年级的孩⼦处于⼀个失衡的状况,有待建⽴新的平衡。
这时⾮常适合给孩⼦们讲述战争情节的故事。西⽅华德福的课程引⼊的是《北欧神话》,故事中的神不再是像3年级那样有道德感、权威感的神,⽽是受星芒体影响的、个性鲜明的神,他们有嫉妒、愤怒、憎恨,这些内在的冲突,导致战争甚⾄世界的毁灭,最后所有的神都死了,世界也毁掉了,应和了孩⼦内在四个体的冲突⽭盾——失衡——最后建⽴新的平衡。演员刘涛简历
郁宁远⽼师在研究了《封神演义》的梁⼦后,发现《封神演义》其实就是⼀部中国的“北欧神话”,姜⼦⽛(飞熊)与申公豹(饕餮)之争从天上就已经开始,他们在⼈间的争⽃是他们命运在地球上的交集,这个⼆元对⽴的任务成为贯穿封神演义的另⼀条主线,与《北欧神话》的精神原型⼗分相似,命运、宿命、因果的法则潜伏在⽣动鲜活的故事情节背后。
⽽《封神演义》中所具有的中国⽂化的烙印,⼜是《北欧神话》所没有的。
例如:周王在纣王⾃焚后,将他的⼫⾻以帝王的礼仪埋葬,这种宽恕的品质是我们中华民族优秀的⽂化传统。
⼜如:在封神的最后⼀战中,洪钧⽼祖停⽌了争⽃,⿊与⽩、阴与阳是可以相互转换的,神没有全部战死,世界也没有毁灭,“道⾼⼀尺,魔⾼⼀丈”,只有慈悲才能解决战争的问题。
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所以中国的孩⼦如果可以学习中国的神话故事,可以帮助我们发展中华民族⾃⼰的⼼魂线索。