一、教学目标
1.认识“舅、斩”等冰箱保鲜室结冰14个生字，读准“传、着”等3个多音字，会写“舅、津”等14个生字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。
3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
4.能对作者的读书方法发表自己的看法。
二、教学重、难点
（一）教学重点
用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
（二）教学难点
能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
三、教学过程
（一）谈话导入
同学们，大家好，我是滨海新区大港第九小学的老师。今天，我们一起来学习第二十六课《忆读书》。
（二）学习生字词语
学习课文之前，老师先检查一下同学们的预习情况。
端午节放假不用调休1.认读生字词
跟老师读一读这些词语，你能读正确吗？
ppt 1:出示本课词语
舅父 述说 无限 烦琐 一知半解
荒唐 着力 水浒传 万卷书 津津有味
在这些词语中，有三个多音字你发现了吗？
ppt 2:
传：表示传记的意思，读zhuàn组词：水浒传
表示由一方交给另一方，由上代交给下代的意思，读chuán 组
词：流传
着：表示燃烧的意思，读zháo 组词：着火
表示使力气，用力的意思，读zhuó 组词：着力
卷：表示把东西弯转裹成圆筒形，读juǎn 组词：卷尺
表示书本时，读juàn组词：手不释卷
自己再读一读这些词语。
ppt 3: 出示词语
舅父 述说 无限 烦琐 一知半解
荒唐 着力 水浒传 万卷书 津津有味
2.学习写好难写易错字
信用记录网上查询舅 津 斩 限 凯 葛 述 贾 衰 刊 琐 朴 篇 某
ppt 4-5: 出示本课生字本课要求会写的字有14个，其中有4个字难写易错。
田字格生字：舅 凯 葛 衰
老师特别提醒大家要注意以下问题：“舅”各部分要写紧凑，上半部分的笔顺是：撇、竖、横、横折、横、横，下面是个“男”字。
“凯”字左边是“岂”，但原本最后一笔竖弯钩变成了“竖提”，右部是“几”。
书写“葛”字时要注意下面部分的笔画和笔顺：撇-横折钩-撇-点-竖折。
“衰”字中间部分是“口”加一横，横的两端要出头。
请同学们在作业本上每个字写两个，注意做到书写正确、美观。
（三）初读课文感知内容，理清顺序
《忆读书》是一篇叙事散文，我们先来了解一下本文的作者。
ppt6: 作者介绍
作者冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，散文家。著有诗集《繁星》和《春水》等，先后发表《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等系列通讯。主要作品还有《超人》《闲情》《冬儿姑娘》等。
ppt 7: 闫凤娇出示学习提示
请你快速默读课文，思考：课文主要写了哪些内容？是按照什么顺序来写的？
认真阅读的同学一定发现了（出示ppt 8课文扫描图片），课文ppt 9:写了三部分内容：
第一部分（第1自然段）：开篇点题，引出下文。
第二部分（第2-10自然段）：按照时间的顺序写了作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。
第三部分（第11-12自然段）：作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童，总结全文。
（四）根据要求梳理信息，把握课文内容要点
下面我们就跟随作者再次重温童年难忘的读书经历。
要知道作者的读书经历，以及作者认为的好书标准，就需要提取课文中的相关信息进行分类整理。你打算用什么方法梳理信息呢？
听听小伙伴的建议ppt 10：（出示伙伴头像和小泡泡）
学习伙伴一：我想用各种符号在书中圈画作者的年龄或读书时间、书名，以及作者的评价、感受等信息。
李冰冰男友许文楠学习伙伴二：我想运用在学习《松鼠》一课时学过的分条列信息的方法进行信息梳理，提炼重点句归纳概括。
学习伙伴三：我想设计一个表格，分项列出作者读书的时间、书目、感受等内容，这样可以一目了然地了解作者的读书经历。
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