摘要：随着人们对设计要求的不断提高，设计不得不面临一个很严峻的问题：设计的前途在哪里？我们不妨运用自然辩证法的各种原理来看待这个问题，怎么能够将自然辩证的原理运用到设计创新中，从而为更多人所服务，是我们值得关注和探讨的问题。空调用电计算
关键词：现代艺术设计；自然辩证法；创新随着设计的不断发展，从自然辩证法的基本原理来看，中国的现代设计由于国际现代主义设计的影响，存在着弊端和问题，怎样看清这些问题的本质，怎样从自然辩证法的角度去认识这些问题，并在条件允许的范围内解决它们，是我们需要关注的重点。南山必胜客
一、从“李约瑟之谜”看设计理论、设计教育的重要性1.现代设计的理论缺陷当今的许多高等艺术类院校的教育都出现了这样的现象：重视设计实践，轻视设计理论；重视设计发生的结果，但不重视其产生的原因，这就是所谓的知其然而不知其所以然。人们所熟悉的很多设计师，他们之所以能够创作出很有代表性的作品，是因为他们所处的历史背景给他们提供了很多成长经历和文化基础，纵观他们的作品，可以透视出整个设计历史的发展过程。因此，没有理论作为基石，我们很难创造出有深远意义和价值的作品。
2.实用价值与理论基础的关系自然辩证法中的“李约瑟之谜”曾经提出过一个问题：中国为霍思燕整容
什么不是最先发展到近代科学的国家？中国古代的科学技术在当时来讲可以说是很先进的，但当西方国家都纷纷发展到近代科学的时候，中国却落后于他们，其中的原因是什么呢？李约瑟认为，中国古代科学技术本身有个很大的特点———实用价值取向。也就是说，理论不足，技术有余。中国古代的科学技术尤其是中国的四大发明，确实是对西方的历史（欧洲的资本主义发展）产生了深远的影响。然而，我们的祖先，制造了火药，纯属是从技术因素考虑的，他们从来不去思考火药是如何产生爆炸的，为什么硝酸、硫磺、木炭放到一起就会产生爆炸现象。也就是说，他们没有从“科学理论”的角度探讨这个问题，而只是停留在“技术”层面上。中国古代的四大发明都是从实用角度出发研究出来供人们使用的，但是他们没有把这四大发明的理论进行深化，更没有使其成为一种知识体系。中国古代数学方面有本著作《九章算术》，是当时的数学名著，书中不重视数学的道理，而只是重视算数的技术，重视实际的测量。这本书的作者，把自己研究的出发点，放在工艺操作上。所以，在理论上，中国古代的数学理论是不发达的，缺乏严密的数学基础的。这与李约瑟提出的中国近代发展问题十分相似。同样，现代设计在中国近代史中，存在着类似的问题。
3.设计教育的重要性英美国家和日本非常重视设计在本国的地位，更加重视设计教育的重
李佳琦小助理微博改名付鹏姿含要性。现代设计思想的奠基人、艺术理论家约翰·拉斯金认为，美术学院教授的绘画、雕塑等都属于“大艺术”，跟日常生活有关的建筑、平面、服装、染织品等，是“小艺术”，即设计。“大艺术的方法不能用在小艺术里，纯艺术的方法不能用在设计上。为了强调设计理论的重要性，我们必须要建立完整的教育体系。不能用大艺术的方法来培养小艺术家，也不能用造型艺术的方法培养设计师，他们之间没有等号。”1892年，英国建立了皇家美术学院。这所学院有设计专业和设计史论专业的教学课程，是全世界少有的设计学院中，有设计史论专业的学院。在当时，拉斯金提出英国政府如果要想提高英国的建筑水准、工业产品水准、平面设计水准，就必须建立设计学院。所以，英国人在设计观念上，远远超过其他西方国家，这就是理论指导的重要性。著名的设计史论教授王受之先生曾经说过：我们不能让自己变成一个手头功夫特别好，但是没有思想的设计师。所以，只有对设计发展的脉络和设计的历史观有了清晰的认识，才能够透过具体的现象看到整个历史的规律。比如，我们要研究设计史，就不能够只考察设计的历史，还要研究文化的背景和经济的动向，以及社会的发展。答从学生口中脱颖而出，一阵阵热烈的掌声在教室响起……我成功了。
感恩节几号三、收获从此，新课程的一切犹如一股甜美的甘泉滋润着我的心田，我的欣喜、我的快乐
无以言表，我把自己的心得写成“豆腐块”，竟得到了同事们的认可，有的还发表了。同时，在教学中，我特别关注学生的学情，用心倾听学生的独特见解和个性感受，注意培养学生的想象力和创造力，做好学生的良师益友，扮演好学生学习过程中的促进者、组织者和指导者。有意识地多给他们提供机会，使他们能够得到很好地锻炼。遇到学生有好的看法或观点的时候，都及时给予鼓励和表扬。记得有一次，我问班上的同学，天空是什么颜的？一位同学就说：是红的。全班哄堂大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问她：你为什么认为天空是红的呢？这位同学回答道：太阳要下山的时候，阳光映红了整个天空，所以天空就成了红的了。我听完之后非常惊讶，立即带头为这位学生拍手叫好。孩子也露出了欣慰的笑容……我要感谢课改给了我一个成长的空间，感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自由探究；感谢它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。洒下汗水，你将播种希望；放飞梦想，你将收获喜悦。多年来，伴着新课程，我一路走来，已有的已是过去，欲求的远在征程。而今，阔步走在课改这条大道上，不再担忧，不再迟疑，因为我深深知道，正是新课程的挑战促我前进，正是新课程的机遇伴我成长，在今后的实践中，我必将严格要求自己，不懈
努力，开拓进取，去开创课改更加辉煌的明天。（兴国县潋江一小）●郝婷1，苏楷晨2浅析中国现代艺术设计现状———从自然辩证法的基本原理分析现代艺术设计