最新2022-2023学年部编版
二年级语文下册教学计划含教学进度表
一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十二篇，设计了八个专题，大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与智慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完美、传统文化的展现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式灵活多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、吸收、借鉴。
二、教学目标
（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识386个字，会写281个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（七）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（八）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主
要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
（十）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学重难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学方法措施
（一）注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方
法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
（二）充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。
（三）充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
（四）学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。
（五）重点辅导后进生。采取优生帮助后进生，对后进生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。
（六）本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
（七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。
（八）进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
五、教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
2.7-2.10
开学第一课；安全教育
二
2.13-2.17
1 古诗两首；2 春天；3 开满鲜花的小路
三
2.20-2.24
4 邓平爷爷植树；口语交际：注意说话的语气；语文园地一；快乐读书吧；5 雷锋叔叔，你在哪里；
四
2.27-3.3
6 千人糕；7 一匹出的马；语文园地二
五
3.6-3.10
识字  1 神州谣；2 传统节日； 3“贝”的故事；4 中国美食；口语交际：长大以后做什么；
语文园地三
六
3.13-3.17
8 彩的梦；9 枫树上的喜鹊；10 沙滩上的童话
七
3.20-3.24
11 我是一只小虫子；语文园地四；12 寓言二则
八
3.27-3.31
13 画杨桃；14 小马过河
九
4.3-4.7
口语交际：图书借阅公约；语文园地五；15 古诗二首；16 雷雨；
清明节
十
4.10-4.14
17 要是你在野外迷了路；18 太空生活趣事多；
语文园地六；
十一
4.17-4.21
19 大象的耳朵；20 蜘蛛开店；21 青蛙卖泥塘
十二
4.24-4.28
十三
5.1-5.6
22 小毛虫；语文园地七；23 祖先的摇篮；
五一假期
十四
5.8-5.12
24 当世界年纪还小的时候；25 羿射九日；
口语交际：推荐一部动画片；语文园地八
尊的拼音十五
5.15-5.19
复习（8）
十六
5.22-5.26
分类复习（8）
十七
5.29-6.2
分类复习（8）
十八
6.5-6.9
分类复习（8）
十九
6.12-6.16
综合复习（8）
二十
6.19-6.23
综合复习（8）
端午节
二十一
6.26-6.30
期末总结
　
最新2022-2023学年部编版
二年级语文下册教学计划含教学进度表
一、学情分析
通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
二、教材分析
新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。
三、教学目标
郭品超 安以轩
1、认识常用的汉字450个，会写250个。
2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。
3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。
4、培养正确、良好的写字习惯。
5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。
8、认识课文中出现的常用标点符号。
9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。
四、教学重难点
1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
五、工作措施
1、详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。
2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。
3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。
可以让男生听湿的语音
4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。
六、教学进度表
着多音字组词和拼音
周次
时间
教学内容
备注
一
2.7-2.10
开学第一课；安全教育
二
2.13-2.17
1 古诗两首；2 春天；3 开满鲜花的小路
三
2.20-2.24
4 邓平爷爷植树；口语交际：注意说话的语气；语文园地一；快乐读书吧；5 雷锋叔叔，你在哪里；
四
2.27-3.3
6 千人糕；7 一匹出的马；语文园地二
五
3.6-3.10
识字  1 神州谣；小妇人读后感2 传统节日； 3“贝”的故事；4 中国美食；口语交际：长大以后做什么；
语文园地三
六
3.13-3.17
8 彩的梦；9 枫树上的喜鹊；10 沙滩上的童话
七
3.20-3.24
11 我是一只小虫子；语文园地四；12 寓言二则
八
3.27-3.31
13 画杨桃；14 小马过河
九
4.3-4.7
口语交际：图书借阅公约；语文园地五；15 古诗二首；16 雷雨；
清明节
十
4.10-4.14
17 要是你在野外迷了路；18 太空生活趣事多；
语文园地六；
十一
4.17-4.21
19 大象的耳朵；20 蜘蛛开店；21 青蛙卖泥塘
十二
4.24-4.28
十三
5.1-5.6
22 小毛虫；语文园地七；23 祖先的摇篮；
五一假期
十四
5.8-5.12
24 当世界年纪还小的时候；25 羿射九日；
口语交际：推荐一部动画片；语文园地八
十五
5.15-5.19
复习（8）
十六
5.22-5.26
分类复习（8）
十七
5.29-6.2
分类复习（最省电的安卓手机8）
十八
6.5-6.9
分类复习（8）
十九
6.12-6.16
综合复习（8）