浙教版2022年六年级下册语文古诗阅读真题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 对比阅读古诗，完成练习：
（甲）
春望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）
闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（注）
①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。
②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
［1］下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
［2］甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。 
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2. 阅读下面一首元曲，然后回答问题。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
［1］“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（  ）
A.曲牌名  词牌名 B.词牌名  曲牌名
C.词牌名  词题 D.曲牌名  曲题
［2］下列对这首元曲赏析有误的一项是（  ）
A.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。
B.从篇幅来看，短短二十八字，创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起，营造出特别的氛围。
C.从构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。
D.从情感来看，寓情于景，情景交融，充分表现了“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀。
3. 阅读理解。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑①，快走踏清秋。
[注释]①金络脑：一种贵金的鞍具，借指马受到重用。
［1］先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。     
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
如：_________________________
似：________________________
________________________
（2）何当金络脑，快走踏清秋。
何：_______________________
清秋：_____________________
________________________
［2］诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？
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［3］诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？
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［4］在这首诗中作者运用了哪些写作方法？ 
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4. 阅读下面的古诗，完成练习。
渔家
（明）孙承宗
呵冻提篙手未苏，
满船凉月雪模糊。
画家不识渔家苦，
好作寒江钓雪图。
［1］“好作寒江钓雪图”中“好”读为“hào”，意思是_______。
［2］诗的前两句营造了______的环境，从“______”“_______”这两个动作，可以看出渔家的艰辛。
［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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5. 课外文言文阅读。
①叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。②于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。③叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五无主。④是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
［1］下列加粗词语解释正确的一项是（ ）。
A.凿以写龙（凭借） B.叶公见之（代“龙”）
C.施尾于堂（对于） D.好夫似龙而非龙者也（而且）
［2］描写叶公好龙的句子是第____句，描写其害怕龙的句子是第______句。（填序号）
6. 读下面的古诗，完成下面练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
中秋国庆祝福语简短10字
［1］这首诗的作者是______朝诗人______。“吟”的意思是_________________。
［2］写出这首诗第三四句的意思。
____________________________
［3］下列对本诗理解分析不正确的一项是（   ）
A.吟是古代诗歌体裁的一种名称。
B.这是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻。
C.“闲”的意思是空闲。
D.“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这两句借石灰之口，表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。
7. 读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，__________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［1］这首词的词牌名是__________，词题是_________。
［2］把词中的空缺处补充完整。
［3］词中的“见”读_______，它的意思与“______”相同。
［4］词中描写的景物有_____、_____、_____、______、______、______、_____、_
_____。
8. 阅读理解。
墨梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
［1］将正确答案的序号填人括号里。
（1）“只留清气满乾坤”的“坤”读作（_____）
A．kūn  B．kòng
何音图片（2）《墨梅》的作者王冕是（_____）朝人。
A．唐  B．元  C．明  D．清
（3）“墨梅”的意思是（_____）
A．黑的梅花  B．水墨画的梅花
（4）“只留清气満乾坤”中“留”的意思是（_____）上海部分平台黄桃罐头卖断货
A．流劫  B．留下
（5）“清气”的意思是（_____）
A．清香的气味  B．清爽之气
［2］诗中直接描写墨梅的一句诗是“_______________ ，___________________。”赞美梅花品徳的一句诗是“_______________ ，___________________。”
［3］《墨梅》是诗人的一首题画诗，写出了墨梅________、______的特点，表达了诗人__________________、____________的高尚情操。
［4］从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了历史上哪些具有梅花品格的人？
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9. 课外阅读。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（1）结合诗句理解下列词语的意思。
汹涌：____________________
深沉：____________________
（2）作者把自己假设成一只鸟的原因是   。
（3）对文中画线部分理解正确的是（ ）
A.“我”爱这片土地，是因为这片土地能给“我”提供生活的必需品，所以“我”感动哭了。
B.“我”对这片土地的爱，也就是对祖国的爱，除了满眼含泪的方式，没有其他的方式表达“我”的爱。
C.“我”的眼里常含泪水，是因为“我”对这土地爱得深沉，对祖国爱得很深，当看到祖国有难的时候，心中的痛苦就十分强烈。
（4）本诗表达了诗人怎样的思想感情？
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10. 阅读下面的一首诗，回答问题。
江南春
（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。
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11. 课内练习。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
［1］这首诗是_____代_____________写的。
［2］诗题中“书”的意思是_____________。这首诗写了____________的情境。
［3］诗中“白雨跳珠”采用了___________修辞手法，写出了雨的_______________特点。
［4］“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句诗的意思是_________________________________________________________
12. 阅读古诗，完成练习。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。_________________，________________。
谢语恩野径云俱黑，江船火独明。_________________，________________。
［1］补全古诗。
［2］解释下列字词。
乃：___________ 发生：______________________ 野径：______________________大学生学期总结
［3］下列对古诗的赏析不正确的是（   ）
A.这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上
B.本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之功
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景
D.本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美
［4］我们常用“___________”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。