部编版二年级下册语文线上线下衔接教学工作计划                         
为了做好开学后线下教学与线上教学衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期语文课程教学目标，结合教学实际情况，特制定本学期语文线上教学及返校开学教学衔接工作计划，具体如下:
一、指导思想：
    结合此次线上教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养。
二、学情分析
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二年级二班现有学生55人。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一个学期的学习以及本学期几周线上教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交的情况来看，有的同学对语文兴趣浓厚，能主动学习，但有些学生自制能力较差，无论听课还是作业都不够认真，由于线下学习老师不在身边，家长也有自己的工作要做，不能及时陪同孩子上课，这也导致拉大了学生之间掌握的情况差异。低年级学生重点识字写字，所有这学期需要加强写
字习惯培养。
三、教材分析
识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
四、教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
  7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
  8.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
五、教学重难点：
重点：
1. 认识400个字，会写300个字。
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缺氧攻略2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
马龙女朋友五、存在问题
1.写字方面，我们班学生写字有一定问题。主要是有些同学写作业时书写潦草，不注意笔顺，不注意间架结构。
2.阅读方面，有部分同学朗读水平一般，一是声音太小，不自信，二是不知道什么是朗读，不会句中停顿。
3.写话方面，部分同学给他写话内容，给了情景依然不会写，不知道从哪里入手，简单的过程都写不下来。
六、教学措
1.关于识字、写字教学
  本班学生认字方面差距很大，本学期重在教给学生自主识字方法，让学生借助汉语拼音读
大旱准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。上学期，我班写字水平一直一般，究其原因，学生没有掌握好基本的笔画结构，本学期利用每天中午写字课时间，严格要求学生，一笔一划，从基本笔画入手，争取在写字方面有所突破。
  2.关于阅读教学
  重视朗读指导，利用每周五的班级朗读比赛提高孩子朗读兴趣。采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 
  3.关于口语交际教学
  提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
4.关于写话教学  冯绍峰几岁
  灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，结合学校高年级“随笔化”习作，引导孩子学习写话。