《雨霖铃》 学案
高二语文组  孟宇辉
[学习目标]
1、带着感情,身临其竟境地集体朗读全文,熟读达到熟练背诵。在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境;
2、分析情与景的关系,把握“融情入景、情景交融”的艺术特。
3、了解柳永词的婉约风格。
[文本知识解读]
1作者简介
柳永,北宋词人。字耆卿,原名三变,后改名为永,排行第七,世称“柳七”;宋仁宗进士,官屯田员外郎,又称“柳屯田”。仕途坎坷,为人放荡不羁,终生穷困 潦倒。精通音律,创作了大量适合于歌唱
的新乐府(慢词),受到广大市民的欢迎,当时流传着“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、 城市风光和歌妓生活。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风,对宋词的发展有一定影响。〈〈雨霖铃〉〉、〈〈八声 甘州〉〉、〈〈望海潮〉〉、〈〈凤栖梧〉〉等较有名。
2教学步骤
读  读准字音—读准节奏—读出内容(_____)—读出情感(  ___、___、___)]
品  品名句——悟融情入景手法
练  巩固提升
3文本解读
问题:(1)上片为了渲染悲伤凄凉的离别,作者选择哪些景和物作背景来加以烘托?(自主解读)
(2)房屋出租合同怎样写片开头两句在全词的结构和内容上各有什么重要作用?
(3)下片写别后想像的景物有哪些?表达感情的方式有什么不同?
(4)词中还有一处十分感人的情态描写,出来说说它为什么感人?
[归纳写法]融情于景
  (1) 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
析:寒蝉凄凉急促地叫着面对着长亭正是傍晚的时候 急雨刚刚停歇起笔交代离别的时间、地点,用融情入景以景衬情的手法捕捉了晚秋景物特,写出所见所闻所感,渲染出足以触动离愁别恨的气氛和情调。
[当场运用](2)念去去、千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。
(3)今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月
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[提升训练]
1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是(    )
A.凄切(qiè)执拗(niù) 良辰美景(chén) B.凝噎(yè)吮吸(yǔn) 遂心如意(suì)
C.辑录(jí) 恪守(kè) 数见不鲜(xiān) D.血液(xuè)脑髓(suǐ) 兰舟催发 (fà) 
2下列词语中字形有误的一组是 (    )
A春花秋月 不堪回首 无语凝噎 和蔼
B良晨好景 晓风残月 骤雨初歇 时辰
C乍暖还寒 不黯世事 波澜壮阔 谰言
D风情万种 寒蝉凄切 罗暮轻寒 凄惨
3下面是对本词的赏析,不恰当的一项是(   )
A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗真挚,形象逼真,如在目前,寥寥十一个字,真是力敌千钧。
C.“念去去”二句中的“念”用得很好,后面用“去去”叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路途茫茫,去路修远。
D.“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上阕的“念去去”;“经年”呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。
4下面的诗(词)句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是(  )
A.杏花春雨江南           B.楼船夜雪瓜舟渡,铁马秋风大散关。
C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
5 宋词鉴赏练习题
临江仙   徐昌图
  饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远,寒日暮山红。
今夜画船何处?湖平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风。
问题:“淡云孤雁远,寒日暮山红”一句中所描写的景物和作者思想感情是怎样交融在一起的?下阙的表现手法主要是什么?
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《望海潮》简案
【教学目标】
1了解词的内容,反复诵读,流畅背诵,感知本词的景物
2学习本词中点染的表现手法。 
【文本解读】
翻译诗句:
上片:描写杭州的自然风光和都市的繁华
1东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
2云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
下片:写杭州人民和平安静的生活景象
1 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。
2羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
【巩固训练】
(1)若把云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯句中的改为好不好,为什么?
2羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃表现了怎样的生活情景?
【规律总结】 点染法
点染:本是国画用语,指绘画时有的地方点,有的地方染,从而描绘出一幅和谐统一的借到古典诗词中来“点”即抽象评点,“染”即具体描写,二者紧密相连,表 现作者的情志。如
《天净沙秋思》中前四句为染,最后一句为点。本词一句一景,写景富有层次感,运用了点染的表现手法。 
  结合例子来分析本词中点染手法的运用:
【拓展练习】
中一个句子加以想象,展开写成一个100字左右段落
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语文基础课后小练习
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是        (    )
    A.坯子(pī)        稂莠(láng)    装模作样(mú)        少安毋躁(shāo)
    B.经幢(chuáng)    标识(shí)    扛鼎之作(gāng)        拾级而上(shè)
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    C.褊狭(biǎn)      掂量(liáng)    呼天抢地(qiāng)    疾风劲草(jìng)
    D.答应(dá)        供职(gòng)    强词夺理(qiǎng)    不着边际(zhuó)
2、下列词语中没有错别字的一组是            (    )
    A.辨证    揣摩      暮鼓晨钟        格物致知
    B.禀承    噩梦      无事生非        固步自封
    C.含盖    担搁      浮想联篇        若即若离
戴军个人资料    D.告罄    撤消      顾名思义        兵慌马乱
曾之乔整容
3、依次填入下列各句横线的词语,最恰当的一组是        (    )
    [1]因为还有别的事,经理不得不提前离去,他离开前一再  我们要处理这起商品质量纠纷,一定要给消费者一个满意的答复。
    [2]由于交通事业的迅速发展,    为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
    [3]这仅是你个人的观点,而且论据不充分,不能    别人接受。
    A.交待  从而  强制    B.交代  从而  强迫
    C.交待  进而  强制    D.交代  进而  强迫
4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是            (    )
    A.病菌虽说是微不足道的,但它对人的危害却是非常严重的。
    B.为了写这篇文章,刘教授查文献,寻章摘句,做了上千张卡片,费了很多时间和精力
    C.人非圣贤,孰能无过?犯点小错误是在所难免的,也是不足为训的,关键是要吸取教训。
    D.金三角的分子,在从获得轻武器补充后,如虎添翼,更加猖狂。
《雨霖铃》 学案 参考答案
问题:(1)为了渲染悲伤凄凉的离别,作者选择哪些景和物作背景来加以烘托?
明确:寒蝉(凄切,“孟秋之月,寒蝉鸣”)点明清秋节 ;长亭(天下伤心处,长亭更短亭)暗示离别 ;兰舟催发,客观原因骤雨初歇,天已晚。另外从兰舟的一而再再而三的催促中,可见离人的难舍难分,从“乘船的留恋”与驾船的催发”这一对矛盾中,可见离人的留恋之情深。就在这不想别而不得不别的最后时刻,真是情意深长,因此迸发出“执手相看泪眼,竟无语凝噎” 江水(乘舟而去,水路而别) 千里烟波,暮霭沉沉楚天阔,词人愁绪如千里烟波般的绵长,如沉沉暮霭般的浓重,如楚地天空一样无边无际。笼罩在江面上的雾气水波长时 间难以散开与缠绕在人心头的惆怅长时间难以消除相似;黄昏云雾沉沉的特点与人心情的沉重相似。用这些把离愁写得缠缠绵绵,充分表现了离别的愁绪。
(2明确:从结构上看,上阕末两句既是对上阕所写情景的收束,也是下阕写离别之设想张本,有承上启下的作用。孑然一身的离人怀着无比寂寥惆怅的心情,怎能不由离别之情推及离别之理?这就很自然地有了下片首二句“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!”下阕从个别说到一般,用议论揭示出离别之理,意谓伤离惜别,并不自我始,自古皆然。
从内容上看,“伤离别”点明了这首词的主题。然后极言冷落凄凉的秋季,离情更甚于常时,“清秋节”三字,映射开头三句,前后照应,“更那堪”三字,则加强了感情彩。这样写,不仅扩大了这种感情的意义,同时也衬托出自己的离情比古人更深。
(3)12315投诉先是酒醒后所见到的杨柳、残月(板书)和感觉到的冷风(板书),以凄清的气氛烘托了词人寂寞凄恻的感情;此句以写景为主,是触景生情。后写更远的日子里,每逢那“良辰好景”,却无知音共享,反衬出词人的孤独痛苦;这是以抒情为主的句子。
(4)词中还有一处十分感人的情态描写,出来说说它为什么感人?
明确:“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”一双无力而又有意的手握在一起,无神而有情的眼,被酸楚的泪花模糊,纵有万语千言,也难以一一倾吐,只好无言相对,泪眼相看。 上文是“骤雨”已歇,这里却是泪不止;雨是片刻消停,而离人泪却是多么持久! “无语凝噎”,悲痛之极,连寒蝉那种凄切的声音也发不出了,这才是“此时无声胜有声”。这两句把彼此眷恋之情,无可奈何之心写得非常深刻。这是白描手法,(细节描写) ,极写离别之时的不舍与悲痛。语言通俗而感情深挚,形象逼真,如在目前。
当场运用
(2)开船时浩渺的烟波,沉沉的暮霭,辽阔的天空,这既实又虚的景物,衬托出旅人前途的渺茫,情人相见之无期。融请入景“一切景语皆情语”,景无边而情无限。写出了道路的渺远,前途的渺茫,渲染了无边无际的离愁别绪。
(3)杨柳岸晓风残月
先是酒醒后所见到的杨柳、残月和感觉到的冷风,以凄清的气氛烘托了词人寂寞凄的感情高速铁路动车乘务。杨柳有依依之态,让人难免生不舍之意;风为细能入怀之物,触之令人思;月自古就寄人思念渴望团圆。这句中词人组合了最能触动离愁的景物入词,此句用融情入景的手法,景中含情, 构成凄凉的意境,淋漓尽致地抒发了伤离别的悲凉情怀。
【提升训练】
1C2B3  4C
5【阅读鉴赏】上阙起笔就把伤别之情与身世之悲打成一片,“饮散离亭”,友人们终于挥手别去,从此孑然一身,浪萍难驻,作孤蓬万里之游,用笔厚重深 沉,气量无限。刚刚登上行程,便已回首,然而如烟似雾的杨柳早已遮断了望眼;只得放眼向前方望去,见到的是残阳如醉,孤雁远征。开头以情起,到这里已经完 全融情入景。所有景语皆成情语。“淡云孤雁远,寒日暮山红”,离人的眼中之景,正反映出离人的心中之情。雁称“孤雁”,日称“寒日”,孤单感加上向晚的寒 意,极写浪迹飘零之苦。晚霞吐红,本是丽景,然而伤心人别有情怀,在流浪人眼中看来,确是红光惨淡,透露出寒意,这也是移情于景。