中班数学1―5的序数对应教案
张柏芝不雅照图片
中班数学1―5的序数对应教案
马天宇个人经历中班数学1―5的序数对应教案1  一、设计意图：
进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往才能也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经历，为了丰富幼儿的交往才能，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经历，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。
二、活动目的：
1．在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
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3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会互相帮助。
三、活动重难点：
1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
四、活动准备：
〔一〕知识经历准备：
1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的理解，知道楼房纵向的排列顺序。
2．在家长的引导下局部幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经历积累。
〔二〕物质材料准备：
1．老师操作：多媒体课件、门牌号码
2．幼儿操作：〔1〕两种房子，〔一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房〕，门牌号码、记号笔、双面胶。
五、活动过程
〔一〕情境导入
1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，如今餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
宇智波斑2、设置情境：海绵宝宝给老师打  恳求帮助。
老师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮助送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、老师接过订单并讲解订单内容。
老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
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〔二〕游戏：大家一起送外卖。
1、老师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。
〔1〕师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！
〔2〕师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？〔不是〕师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5〔重复点数〕，哪里不对？
推荐几本好看的小说师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？〔要跟着剪头的方向数〕师：跟着箭头的方向怎么数？〔跟着箭头方向从左到右一个一个的数〕
〔3〕那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？
2、开场派送，稳固幼儿对横向序数的理解。
〔1〕师：好啦！小动物的家我们已经到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？〔第五间房〕
〔2〕这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
〔3〕接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
〔4〕最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。
3、老师：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
〔三〕海绵宝宝  通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
〔1〕师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。
〔2〕老师：海绵宝宝如今又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
〔1〕理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。〔引导幼儿考虑并发现平放于楼房的不同之处〕
〔2〕请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。
3、老师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼〔稳固幼儿由下往上数的知识经历〕
〔四〕情境设置-海绵宝宝的大难题
1、播放课件，出示5层4间的楼房。