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摘要：电子小报制作的教学是以学生为主体的教学活动，是创新性教育思想在课堂教学中的具体体现。学生在教师的指导下，确定电子小报题材，对丰富的校园风采、文化、活动及互联网资源进行收集和整理，按照电子报刊的形式设计，制作出电子报刊作品。制作电子小报能培养学生的创新能力和动手能力。接下来，笔者将谈谈电子小报制作的教学特点与策略。
关键词：电子小报 设计与制作 教学策略李易峰简介
建构主义理论认为学习是学生自主建构知识结构的过程，电子小报的制作就是以学生为中心的信息技术教学产物，它能让学生在自主操作中获取知识。教师在进行电子小报制作的教学过程中，既要培养学生的独立思考能力和创新精神，又要鼓励学生通过小组合作实现学习目标。
张宥浩 一、电子小报制作的教学特点
（一）实践性
信息技术课程是一门操作性、实践性很强的学科，其中最重要的一点就是要培养学生的动手操作能力。电子小报的制作过程能创造更多的机会让学生参与实践，从而提升学生的信息技术素养。
（二）创造性
如何查四级成绩 制作电子小报要求制作者具有美感和对事物的正确看法，能对小报的内容充分理解、灵活调整，并能表达对相关现象的看法，而不仅是对现成知识的表达。在制作电子小报的过程中，学生会发挥无限的想象力与创新思维来设计电子小报作品。
（三）广泛性
在制作电子小报的过程中，学生的学习活动都是基于对网络资源的探索与创新。学生在广泛利用互联网信息的基础上，经过加工、选择、思考、创造等过程，能使电子小报内容涉及更加广泛的领域。
（四）探究性
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电子小报作品的创作过程实质上是探究问题和解决问题的过程，其技术和内容都是学生感兴趣的，学生经过思考和动手操作来解决问题，能获得极大的成就感，从而产生深入探究的动力。每一个成功的作品都能成为学生学习的对象，从而激发学生的竞争意识和探究热情。
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