小学( 三 )年级信息技术教学设计产假工资怎么算
课题 | 1、熟悉Windows桌面 | 课时计划 | 3 | |||
教 汪峰潜规则学 内 容 分 析 | ||||||
教学 目标 | 1、学生能够在桌面上创建快捷方式，整理桌面上的图标，认识任务栏，了解“开始”菜单。 2、通过自主探究，动手操作，在任务中掌握创建快捷方式，整理桌面上的图标的方法，同时能够对任务栏进行设置。 3、培养学生自主探究、动手操作的能力，提高学生的信息素养。 | |||||
教 学 重 难 点 | 教学重点：创建快捷方式、管理桌面上的图标、认识任务栏、了解“开始”菜单 教学难点；管理桌面上的图标，设置任务栏 | |||||
教具 学具 准备 | 多媒体教室、课件 | |||||
教学过程： 第一课时 管理桌面上的图标 一、引入新课 Windows桌面是我们和计算机进行交流的窗口，其上有许多图标。图标是代表文件、文件夹、程序和其他项目的小图片。放在桌面上的大多数图标都是快捷方式，也可以将文件或文件夹放到桌面上，整洁的桌面会大大调高我们使用计算机时的工作效率。 板书课题：管理桌面上的图标 二。、探究新知 （一）创建快捷方式 请同学们打开课本第3页，学习这部分内容，回答下列问题： 1、什么样的图标称之为快捷方式？ 2、什么是快捷方式？ 3、阅读“做一做“，出其中要完成的任务。 学生：边看书，边在桌面上出快捷方式图标。完成后请几位同学对上述问题进行解答 布置任务一：请同学参考课本第3页的操作步骤，为自己的文件夹在桌面上创建快捷方式。 学生完成任务，教师巡视指导 根据学生完成任务情况，请1-2名同学进行汇报。 针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易出错误的地方。 没有完成任务的同学接着完成，已完成任务的同学尝试为更多的图标创建快捷方式。教师对学生进行指导。 布置任务二：在桌面上分别为“画图“程序、“写字板”程序创建快捷方式。 学生完成任务，教师巡视指导 根据学生完成任务情况，请1-2名同学进行汇报。 桌面上的图标太多而且杂乱无章时，就不能快速到所需要的软件或文档，还会占用过多的计算机内存，使计算机的运行速度变慢 （二）整理桌面上的图标 布置任务三：为了便于文件管理，在桌面上创建“常用软件”文件夹。然后将桌面上“画图”软件的快捷方式移到“常用软件”文件夹中，并按项目类型排列桌面图标。 学生完成任务，教师巡视指导（参考课本第4页的操作步骤） 根据学生完成任务情况，请1-2名同学进行汇报。 针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易出错误的地方。 没有完成任务的同学接着完成，已完成任务的同学尝试将其他图标移到“常用软件”文件夹中。教师对学生进行指导。 三、巩固练习 从桌面上删除“360软件管家”程序、“纸牌”程序及其他不常用程序的快捷方式图标，将“360安全卫士”等常用软件的快捷方式图标移动到“常用软件”文件夹中，分别使桌面上的图标按“名称”和“大小”排列。 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们有什么收获？ 第二课时 认识任务栏 一、引入新课 我们开始启动Windows侯屏幕上就会出现我们大熟悉的Windows桌面，请大家两人一组互相查看一下自己的电脑桌面和其他同学的电脑桌面，看看你们的桌面上都有什么？ 【设计意图：由学生熟悉的桌面引入新课，让他们在比较中提出问题，发现问题并解决问题】 学生：两人一组，查看电脑桌面，讨论桌面上有哪些内容。 请2-3组同学说说桌面上都有哪些内容。 教师对学生的回答进行总结汇总：背景、图标(我的电脑、IE浏览器等)、任务栏。 今天我们一起来认识任务栏 板书课题 认识任务栏 二、探究新知 请同学们打开课本第5页，学习这部分内容，回答下列问题： 【设计意图：培养学生自主学习的能力】 1、任务栏是桌面的组成部分，它位于桌面的哪个位置？ 2、任务栏由几部分组成，每部分位于任务栏的什么位置，都有什么作用？ 3、阅读“做一做“，出其中要完成的任务。 学生：边看书，边在桌面上出对应的部分。完成后请几位同学对上述问题进行解答 任务栏是不是固定大小、位置的？能不能改变它的大小和位置，对它进行设置呢？ 学生：思考教师提问。 运用媒体展示自己的桌面，让学生观察自己的桌面与他们的桌面有什么不同？（事先将任务栏隐藏，并拖动到屏幕的上方，变为2倍宽） 【设计意图：直观形象展示自己的任务栏，让学生通过对比知道任务栏是可以改变大小、位置的】 学生：观察教师电脑，发现任务栏不见了，请学生在教师机上出不见的任务栏。 启动Windows后会自动显示默认的任务栏，这种默认设置不一定能满足每一个用户的工作需要或个性追求。我们可以根据自己的需要，对任务栏进行个性化设置。 布置任务一：请同学参考课本第6页的操作步骤，将你使用的计算机的任务栏放置在屏幕右侧，并设置任务栏的外观为“自动隐藏任务栏”。 学生完成任务，教师巡视指导 根据学生完成任务情况，请1-2名同学进行汇报。 针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易出错误的地方。 没有完成任务的同学接着完成，已完成任务的同学尝试将任务栏移动到其他位置并隐藏。教师对学生进行指导。 三、巩固练习 将任务栏置于屏幕底部并锁定，解除自动隐藏。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 第三课时 了解“开始”菜单 一、引入新课 通过上节课的学习，我们已经认识了任务栏，了解了任务栏的组成部分，知道启动计算机后，所有对计算机的操作都可以从“开始”菜单开始，通过它可以打开应用程序，查看计算机中已保存的文档，快速查所需要的文件或文件夹，以及注销用户和关闭计算机…… 板书课题 了解“开始”菜单 二、探究新知 （一）了解“开始”菜单 请同学们打开课本第8页，学习这部分内容，回答下列问题： 1、“开始”菜单由几部分组成？ 2、“开始”菜单每部分都在哪个位置？ 学生：边看书，边在桌面上出对应部分。完成后请几位同学对上述问题进行解答。 布置任务一： 38妇女节祝福语大全1、通过“开始”菜单查看你的。计算机上都安装了哪些程序？ 2、单击“开始”菜单右边窗格中的“帮助和支持”，在打开的对话框中单击“了解有关Windows基础知识”，了解更多的Windows知识。 3、通过“搜索程序和文件”框启动“记事本”程序。 学生完成任务，教师巡视指导 根据学生完成任务情况，请3名同学进行汇报。 （二）设置“开始”菜单 我们可以改变“开始”菜单上显示的项目，以便快速地打开常用的程序和文件夹。 布置任务二：请同学参考课本第9页的操作步骤，将“计算器”程序添加到“开始”菜单的常用程序显示区中。 学生完成任务，教师巡视指导 根据学生完成任务情况，请1-2名同学进行汇报。 针对学生操作过程中出现的问题，提出注意点和易出错误的地方。 没有完成任务的同学接着完成，已完成任务的同学尝试将其他程序添加到“开始”菜单中。教师对学生进行指导。 三、巩固练习 练习1：通过新添加到“开始”菜单中的“计算器”图标，打开“计算器”程序，再看看“附件”中的“计算器”图标还在吗？还能打开吗？ 练习2：从“开始”菜单中删除新添加的“计算器”图标。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ | ||||||
作 业 设 刘依菲计 | 开卷有益辩论会资料下列关于“任务栏”的描述中，正确的是（ ） A 任务栏是组成桌面的一部分 B 任务栏的默认状态是位于桌面左侧葛荟婕 汪峰 C 任务栏不能隐藏 D “显示桌面”按钮在默认状态下不会出现 | |||||
板 书 设 计 | 熟悉Windows桌面 一、管理桌面上的图标 1、创建快捷方式 2、整理桌面上的图标 二、认识任务栏 三、了解“开始”菜单 | |||||
教 学 反 思 或 案 例 分 析 | ||||||
检查 意见 | 检查人 | |||||
发布评论