六年级数学下册第一单元试卷分析
∙试题特点概况
试卷题量适中，难易适中，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜。试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。从考试情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识部分知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
二、典型试题得失分情况及原因分析
第一题：
1.第7小题：在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02g记作+0.02g，那么-0.03g表示你是我的命运主题曲(  )。本题学生出错较多的原因是不会用数学语言表达-0.03的意义，学生数学语言表达能力有待提高。
2.第8小题：在数轴上与0点相距5个单位长度的点表示的数是(）和（）。本题有部分学生错填了正数和负数，说明这些同学读题不仔细，本题条件明确到相距5个单位，那么结果就应准确到具体的点。
第六题
1、第1小题的（1）一辆公共汽车从起点站开出后，途中还要停靠5个车站，最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况：(1)说说中间5个车站的上、下车人数各是多少。本题出错的原因有两个，一是对题意理解不够，把所有站上上车人数相加，下车人数相加，算成了总上下车人数。二是部分同学把起点站和终点站也写上了。
2、第3小题调查部分城市某一天的气温情况如下表：（2）王叔叔出差如果从沈阳飞往北京，那么你认为他应该加衣服吗?为什么?有些同学把从沈阳到北京理解成从北京到沈阳而出错；还有一部分用温差去解释要不要加衣服，加不加衣服只与温度高低有关，由当地的温差没有关系。
三、教学中存在的问题：
1、学生数学思维定势严重,缺乏变通,解答问题的方法单一,更是缺乏发散、求异的创新思维。
2、学生解题思路不清晰,不能形成数学语言,逻辑推理能力不足，数学应用能力有待提高。主要表现在解释意义过程中。
3、教师教学中没有充分利用教材提供的课程资源。创造性地使用教材本是一个很好的现象不能操之过度，更不能完全抛开教材另搞一套教学内容，以免使课堂教学在教材的使用上走进了误区。
4、教师个人的课堂教学能力素养需要进一步加强。课堂教学是一个充满变化的动态活动过程，意想不到的情况随时可能发生。掌握教学艺术的教师能够时刻把握课堂变化的脉搏，及时地采取灵活有效的应变策略，使教学活动得以顺利进行。
四、教学中的改进措施：
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
    2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点并合理利用教材。
    3、多关注后进生，有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓动他们，帮助他们树立自信心，鼓励优秀的学生和后进生交朋友，交给他们一些好的学习方法，并在平时的学习中帮他们解释疑难问题，使他们共同进步。
    4、重视学生学的过程，能自学解决的尽量让学生自学，并适时给予鼓励，有点困难的小组合作完成，重点难点精讲精练。让学生亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
    5、培养学生良好的学习习惯。
六年级数学下册第二单元试卷分析
本次测试内容为数学第二单元百分数， 本单元已学习了两周的时间，在这期间我利用课余时间做了大量的后进生的辅导工作，考试成绩还较为理想。
一、试题分析
(一)填空。这一大题注重于第二单元中的基础知识，其中、印小天事件3、4、6、12小题，大部分学生都能努力做到不扣分，但第5小题相当一部分学生忘记了比例的基本性质，更没有弄清楚题中的数量关系这个小题失分较多。
(二)判断对错。这一大题是全班同学失分最少，学过的基本概念和基本方法能正确应用
(三)选择题。第1小题判断成正比例的量，学生们做的不是太好原因在:判断“利息一定，利率和本金”时，很多同学忘记了还有时间这个因素。其他题还可以。
(四)我会填表。这一题中可以看出学生的计算能力还有待提高。
(五)判断成什么比例，并说明理由。学生答得不好，主要原因在于是学生的语言表达能力不是很强;二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是一些细节问题没有注意。
(六)解決问题。最后一题学生们用了很多方法，如:先算每行驶公里需要用多少升汽油，再算全程用多少升汽油，最后算司机赚了多少钱:还可以先算每升汽油可以行驶多少公里，再算全程用多少汽油，最后算司机赚了多少钱。在讲评时，我重点给学生讲了，每种方法的算理，让学生能知其然，也能知其所以然。
二、学生成绩分析
1、肖奥、陆云超、周易欣等几名同学的分数，都在及格的临界点，应该还有很大的提升空间，要继续努力。
立夏吃什么2、周宇豪、胡志明、罗佳丽、刘静宇等几名同学的成绩还不是很稳定，应到更好的方法帮助他们，稳定成绩。
三、改进与措施
我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活让学生多了解生活中的数学，用数学解诀生活的问题。孙红雷电视剧全集
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要
让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解诀问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探素，培养自觉发现新知发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探素的过程中学会探素的科学方法
六年级数学下册第四单元试卷分析
为了解学生最近的学习情况和反馈教师教学任务的完成情况，本周一的数学课上进行了单
元检测，上周五的数学课进行单元试卷讲评。
一、试题分析
这张单元练习卷的结构比较合理，难度相对适中。主要考查了认识比例尺及比例尺的应用，有些题目比较新颖，能很好的反应出学生的灵活运用能力。
二、学生考试情况分析
  从本次学生的考试成绩来看，及格率不是很好，下一步的教学任务还是很重的，不仅要将及格率拉上去，还得提高优秀的人数。
  本试卷共7道大题，第一题填空，第二小题，应该按比例算出长和宽，再求面积。第六小题没有弄清是谁与谁的比。第二题判断。第四小题主要错误是对比例理解不透。第三题选择，第一小题，没有弄明白糖、水、糖水之间的关系。第四题解比例，方法都会，计算错误多。第五、六题基本没有错误。第七题解决问题，第二小题一是没有用面积去乘块数，二就是计算错误。第四小题，没有出什么是一定的，第五小题，第一问还好，第二问有几个同学糊涂了。
曹馨月存在问题：
1．对概念的理解不深，填空、判断、选择题错误率较高。部分学生在比例尺的意义和概念分不清，数值比例尺和线段比例尺的相互转化应用能力较差，一些本应达到优秀的同学在这上面失分比较多，可能是因为上课时学生学习效率不高，今后我应该多关注学生，提高学生学习注意率。
2．灵活性不够，解决实际数学问题的能力还有待提高。具体体现在综合类的练习上，许多学生没有理解百分数的意义，说明学生学得不够灵活，新的知识与旧的知识不能很好地运用。
三、改进措施
1．要积极引导学生自主探究学习。教师要充分发挥学生学习的主动性，把教师的“教”变成学生的“探索学习”，教师在这里需要正确的指导学生寻答案。在数学课堂教学中，多让学生主动动手动脑，想方设法让学生多思维、多创造、多发现能够独立学习、独立思考、独立解决问题。