文言文翻译技巧总结
导语：文言文翻译占高考总分的十五分之一，要想拿下高考语文就必须要拿下文言文，要想拿下文言文就必须要懂得翻译，其重要性不言而喻。文言文翻译是高考当中的一大难点，但却并非无法攻克，只要掌握了一定的技巧，文言文翻译将不再是问题。本章节将会给同学们介绍一些文言文翻译的小技巧。
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教学目标：
1.回归课本，掌握翻译技巧
2.二十不惑2梁爽最后和谁在一起了文本再现，巩固翻译方法
一、要在全文中理解句子。
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要在全文中理解句子。句子的翻译不能脱离全文或文段,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。特别是在翻译人名、地名等专有名词以及多义词的时候，要联系上下文的意思进行翻译。
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“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。”（《陈情表》）“前”“后”在句中不是作为方位名词，而是要根据上下文的意思，在这里作为时间词译为“先前”“之后”。句中的“太守”“逵”“孝廉”“荣”“秀才”是专有名词，在翻译时直接写过来即可。同时句中的“察”“举”是汉代举荐人才的一种制度。了解了这些之后，整个句子的意思就出来了“先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。”
二、注意特殊句词
要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词等,对这些现象的理解把握,往往是翻译文言语句的关键。利用文言排比句、对偶句、并列结构,把握句意。也就是说,在理解文言句子时,要充分利用对应词语的用法和意义去把握文句意思。
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女生竞选部长演讲稿如《过秦论》当中写到“天下云集响应，赢粮而景从。”句中的“云”是名词活用为状语，而“景”则是通“影”。
陶渊明的《归去来兮辞》当中的“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”这两个句子在句式上是相对的，“引”“眄”“眄”“审”几个字都是动词，分别是“拿起”“斜视”“倚靠”“知道”理解了这几个词的意思之后想要理解这个句子就容易了。
三、联系前后文推导分析
对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该通过前后推导或推敲分析义项等方法进行理解。
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比如《劝学》当中的“积土成山，风雨兴焉。”句中的“焉”字多用做句末语气词，但在本句中将其作为语气词来翻译则翻译不通，这个时候我们就需要结合全句来理解。根据句意，句中缺少了表示目的的状语，而“焉”字可以作为兼词来使用，相当于“于此”。
四、分析句式，理解翻译
对复杂的、不好理解的句子,可做好句子成分分析,先抓主干,再看枝叶;或抓住关键词语,分析句间关系。
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王安石的《游褒禅山记》“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。”分析句子主干:“古人……鸟兽”是主语,其中“之”放在主谓之间,起取消句子独立性的作用,“古人”与“观于……鸟兽”是主谓关系;“有”是动词,作谓语;“得”是宾语,动词作名词,引申为“收获”“心得”较为恰当。整句翻译成:古人观察天地、山河、草木、虫鱼、鸟兽,常常有所收获。
五、调动已学，比较辨析
要善于调动已学知识,进行比较,辨析异同。特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句中的具体用法和含义。
文本再现：
司马迁的《廉颇蔺相如列传》“廉颇闻之，肉坦负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”“谢”有多种意义:感谢、谢绝、推辞、告诫、道歉等。根据文意廉颇知道蔺相如的想法后到蔺相如的门前去道歉。因此“谢”在这里是“道歉”的意思。而“婉谢之”中的“谢”则是“拒绝”之意。
课堂练习：
“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”